Unidad Didáctica Nº 2 4 Grado

Unidad Didáctica Nº 2. Cuarto grado 2012.
“Dialogando aprendemos”
Tiempo probable: Mayo – Junio.

Objetivos:
• Explicar y comunicar conceptos y procedimientos matemáticos, utilizando el lenguaje oral, escrito, gráfico y simbólico.
• Identificar las funciones del sistema ósteo – artro – muscular.
• Reconocer la configuración general de textos instruccionales y narrativos.
•Tomar conciencia de los problemas ambientales que generan las actividades económicas.
• Reflexionar críticamente sobre los medios de comunicación social.

Contenidos Actitudinales:
• Valoración del aporte de los contenidos matemáticos a las distintas Áreas y a las distintas situaciones de la vida cotidiana.
• Sensibilidad y respeto por la vida humana desde la concepción, elcuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente.
• Actitud de interés por la lectura de diferentes tipos de texto.
• Valoración de la necesidad de preservar el medio ambiente generando conductas responsables.
• Iniciación en la valoración crítica de los medios de comunicación como
aspecto de la vida social.“Dialogamos para entender los problemas y comunicar distintas estrategias”
Matemática.
|Eje Números y Operaciones. |
|Contenidos Conceptuales |Contenidos Procedimentales |
|♦ Números Naturales hasta el 30.000.|♦ Lectura, escritura comparación y ordenamiento de números |
| |naturales (aspecto cardinal y ordinal). |
| |♦ Representación de números en la recta numérica. |
||♦ Reconocimiento y alturas de las calles. |
| |♦ Reconocimiento de la base y regla del sistema decimal. |
| | |
|♦ Números racionales|♦ Reconocimiento de equivalencias. |
|Fracciones y Decimales. |Utilización de los números decimales más usuales surgidos de |
| |actividades cotidianas. |
||♦ Utilización de distintos procedimientos para resolver |
| |adiciones y sustracciones con naturales, decimales y fracciones|
| |(casos sencillos). |
|♦ Operaciones con Naturales, con fracciones y decimales. ||
| |♦ Utilización de distintas formas para obtener el resultado de |
| |una multiplicación y de una división. |
|♦ Cálculo ||
| |♦ Diferenciación de los datos y de la información, teniendo en |
| |cuenta si son necesarios, suficientes, contradictorias etc. |
| |♦ Resolución...