unidad didáctica primaria ciencias naturales




GENERALES

Ayudar a los alumnos y alumnas a adquirir una conciencia del medio ambiente global y ayudarles a sensibilizarse por esas cuestiones.
Ayudar a los alumnos y alumnas a adquirir una diversidad de experiencias y una comprensión fundamental del medio.
Ayudar a los alumnos y alumnas a compenetrarse con los valores del medio ambiente y a sentir interés y preocupación por ellos,motivándolos de tal modo que puedan participar activamente en la mejora y protección de aquel.
Ayudar a los alumnos y alumnas a adquirir las actitudes necesarias para determinar y resolver los problemas ambientales.
Proporcionar a los alumnos y alumnas la posibilidad de participar activamente en las tareas que tienen por objeto resolver los problemas ambientales.
Reconocer en los elementos delmedio social, junto a la posible permanencia, las transformaciones y cambios relacionados con el paso del tiempo, indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión de dichos cambios y aplicación de estos conceptos al conocimiento de otros momentos históricos.
Conocer el patrimonio ambiental de la Comunidad Autónoma y sus manifestaciones más relevantes, valorándolo positivamente y contribuyendoa su conservación y mejora.
Participar en actividades grupales adoptando un comportamiento constructivo, solidario y responsable, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de objetivos comunes.


DIDÁCTICOS

Identificar las principales plantas, flores y arbustos de la Taconera.
Reconocer todas las partes de las plantas.
Valorar la importancia de las plantas para la vida.Adquirir hábitos para el cuidado de la Naturaleza.
Aprender las diversas utilidades de las plantas.
A través de la observación del crecimiento de una determinada planta paso a paso, llegar a conocer los cambios sufridos por ella.
Al final de la Unidad Didáctica, completar los conocimientos previos de los alumnos y alumnas sobre el Medio Natural.CONCEPTUALES

Principales plantas: funciones de alimentación, relación y reproducción, así como sus adaptaciones al medio.
Importancia de las plantas para las personas.
Interacción y respeto entra las plantas y las personas.
Educación Ambiental: cuidado de las plantas y contaminación.
Clasificación: árboles, arbustos y flores.
Partes de las plantas.
Características de las plantas.
Formas delas hojas.
Transformaciones que sufren las plantas.
Cuidado de las plantas.

PROCEDIMENTALES

Observación del crecimiento y modificaciones sufridas por las plantas.
Elaboración de informes sencillos sobre plantas.
Manejo de materiales e instrumentos sencillos para la plantación de una semilla.
Comparación de plantas.
Trabajo en grupo.


ACTITUDINALES

Interés por la observación y elestudio de las plantas.
Respeto por las plantas.
Responsabilidad en las tareas de mantenimiento y cuidado de las plantas del entorno.
Respeto por los instrumentos y materiales de trabajo utilizados durante la Unidad Didáctica.
Sensibilidad por la precisión y el rigor en la observación de las plantas y en la elaboración de los informes correspondientes.
Gusto por disfrutar de la naturaleza yfomentar su curiosidad.
Curiosidad por identificar los elementos que configuran un paisaje.

























ACTIVIDAD 1


El profesor da una breve introducción sobre el tema que se va a trabajar en la siguiente unidad didáctica. Comenta que el reino vegetal está formado por cientos de miles de plantas diferentes, y que incluye desde pequeños musgos quecrecen en lugares húmedos hasta cactus de los desiertos más secos, y desde pequeñas plantas herbáceas como el trigo, que solo vive un año, hasta árboles enormes como la secuoya, que puede vivir cientos de años y alcanzar gran tamaño.

Se hace unas preguntas a los alumnos que les vayan acercando al mundo de las plantas y más concretamente a las que se pueden encontrar en los parques de Pamplona....