Unidad integradora 1

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Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

Propósito: Integre lo contenidosabordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas.

Instrucciones:
1. Esta actividad se desarrollará en plenaria y está enfocadaa vincular la reflexión sobre las preguntas de la Actividad de Aprendizaje 9 y la reconceptualización que se ha construido.

Reforma Integral de la Educación Media Superior

Reforma Integral dela Educación Media Superior

Marco Curricular Común
Certificación del Sistema Nacional de Bachillerato

Competencias Genéricas
Competencias Disciplinares
Competencias ProfesionalesReconocimiento y certificación de las modalidades de operación


Reconocimiento de las distintas opciones de oferta de la Educación Media Superior


Mecanismos de Gestión


Espacios deorientación educativa y atención a las necesidades de los alumnos

Desarrollo de la planta docente

Mejoramiento de las instalaciones y el equipamiento

Profesionalización de la gestiónEvaluación integral

Mecanismos de tránsito entre subsistemas y escuelas


La Reforma Integral, de manera general, contempla tres grandes procesos.

1. Se refiere a la definición de los contenidosdel Sistema Nacional de Bachillerato implica la construcción del Marco Curricular Común que compartirán todos los subsistemas y modalidades de la EMS. Este marco comprende una serie de competencias.2. Se refiere a la estructura de la oferta educativa en el marco de SNB. Esta definición permitirá reconocer y certificar los tipos de oferta y lograr así su integración al SNB, mediante un proceso quetenga en cuenta sus características y contribuya a potenciarlas.
3. Para lograr que la Reforma sea exitosa, es necesario que los subsistemas de la EMS, con sus respectivas escuelas que ofertan...
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