Unidad integradora 3 modulo dos profordems sexta generacion

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
6ta. Generación 2012
Grupo UAG-La Paz

Nombre del docente: Blanca Adriana Lucatero Suárez
Nombre del archivo: BALS_AcIn3

Actividad Integradora de la Unidad 3

Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos

Contenido:

1. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
Orientación Escolar V SemestreUnidad 1. La Motivación
2. Competencias disciplinares y genéricas a desarrollar
Disciplinares: Comunicación
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolverproblemas, producir materiales y transmitir información.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Genéricas:
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.- Participa y colabora de manera efectivaen equipos diversos

3. Propósito (s)
Identifica y analiza las características de las motivaciones y las repercusiones que tienen en la vida personal, académica y social de cada individuo.

4. Contenidos
1.1. Las motivaciones: El impulso de actuar
1.1.1 La motivación en la vida del hombre.
1.1.2 El instinto como motivación.
1.1.3Motivación y tension.

1.2. Motivaciones fundamentales del hombre.
1.2.1. Las necesidades vitales.
1.2.2. La necesidad de seguridad.
1.2.3. La necesidad de afecto y de unión.
1.2.4. La necesidad de estima.
1.2.5. La necesidad de autorrealización.

5. Productos de la asignatura o curso
a) Descripción de los productos
Elaborar fichas de resumen de manerabreve e informativa sobre la definición, origen y desarrollo de las motivaciones a partir de la consulta documental.

Escribirán y comentarán situaciones de la vida cotidiana donde se empleen las motivaciones de manera personal, académica y social, previa valoración de las mismas en equipos de trabajo supervisados por el docente.

Presentaciones:
Realizar en equipos de trabajo un cuadrosinóptico, mapa conceptual o red semántica donde se identifiquen las características principales de las motivaciones fundamentales del hombre, así como se establezcan las relaciones que existen entre cada una de ellas.

6. Estrategias de aprendizaje
a) Descripción y justificación de las estrategias propuestas

Resumen.
Los alumnos llevaran a cabo una lectura de las motivacionesy la estrategia elegida les permitirá identificar y subrayar las ideas centrales del texto teniendo muy en claro la idea general del mismo, para la organización del resumen.
Observación indirecta
En equipos de trabajo bajo la supervisión del docente, los estudiantes asumirán una actitud ante una situación real, para lo cual se les proyectará una película que lleva portítulo “al fin y al cabo es mi vida” y la estrategia seleccionada permitirá que los alumnos puedan identificar los conocimientos adquiridos de las motivaciones.

Mapa conceptual.
En equipos de trabajo bajo la supervisión del docente los estudiantes deberán realizar el siguiente procedimiento para elaborar un mapa conceptual:
•Identificaran las características esenciales de lasmotivaciones fundamentales del hombre
• Identificaran las relaciones que existen entre ellas
• Establecerán los enlaces y los conectores pertinentes de acuerdo a los niveles conceptuales.
•Integraran la información organizada en el producto final.

Esta estrategia permitirá que los alumnos identifiquen los conceptos del tema en cuestión y los sistematicen en su memoria a largo plazo....