Unidad tematica

UNION DE COMUNIDADES DEL NORTE DE SAN SALVADOR Y LA LIBERTAD UCRES.


MODULO 3

DIPLOMADO DE FUNDAMENTOS CURRICULARES Y PROBLEMATICAS UNIVERSALES




NOMBRE DEL DOCENTE: VIRGILIO



NOMBRE DEL DOCENTES: WILFREDO MENDOZA MIRANDA.
MAURA ELIZABETH MIJANGO HERNANDEZ
ESPERANZA LOPEZ TORRES




TEMA : PLANIFICACION DEUNASECUENCIA DIDACTICA UNIDAD DIDACTICA PLANIFICADA:




SABADO 20 DE FEBRERO DE 2010





DISEÑO DE PLANIFICACION DE UNIDAD DIDACTICA CON ENFOQUE DE COMPETENCIA Y CON METOLOGIA DE EDUCACION POPULAR.

Tabla ordenadora de información Diagnóstico (TOID)

ASPECTO O RUBRO
INFORMACION/DATOS
Situación cognitiva de los estudiantes
No tiene capacidad de análisis y síntesis.
Falta dehábitos de estudio.
Problemas de lectura y escritura.
Problemas en las operaciones básicas.
Problemas de ortografía y redacción.
Problemas de oratoria.

Características de los estudiantes
Presentan baja autoestima.
Problemas de relaciones interpersonales
Altos niveles de agresividad.
Irrespeto a alumnos y alumnas.
Características y clases de recursos didácticos del CE y la comunidadRecursos naturales de la comunidad. piedras, palos, hojas, flores, etc.
Utilización de material reciclable, como: latas, cajas, botellas, corcholatas,
etc.
Papel lustre, bond, china, estaño, páginas de colores.
Cartulina, papelógrafo, colores, plastilina, tempera, pintura de dedo, plumones, tirro, cinta, tijeras, lápices, lapicero.

Temas transversales del PEI y PCC
Educación enderechos humanos.
Educación ambiental.
Educación en población.
Educación preventiva integral.
Educación para la igualdad de oportunidades.
Educación para la salud.
Educación del consumidor.
Educación en valores.
Características y necesidades del contexto local del Centro Educativo.
Hace falta un laboratorio de ciencias.
Un muro perimetral.
Una biblioteca amplia.
Una bodega.
Las paredes dealgunas aulas están agrietadas.
Los servicios están fallando o sea que se rebalsan.
Las canaletas están arruinadas.
La cocina es muy pequeña.
No hay un lugar para depositar la basura.
Falta de lugares adecuados de recreación.
Falta de ventilación.
Falta de libros para que el estudiante pueda investigar


TABLA DE NECESIDADES Y COMPETENCIAS.

TABLA QUE INDICA LA NECESIDAD, LACOMPETENCIA E INDICADOR DE LOGRO
NECESIDAD DIAGNOSTICA
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
No tiene capacidad de análisis y síntesis.
.

Comprensión lectora
Formula automáticamente preguntas que permiten aclarar el contenido del texto que lee.
Falta de hábitos de estudio.

Expresión Oral
Expresa la diferencia entre el lenguaje oral y el escrito, demostrando interés en la dimensión temporal yespacial al comunicarse

Problemas de lectura y escritura.

Comprensión lectora y expresión escrita
Aplica con iniciativa estrategias para la comunicación oral y escrita, como la toma de apuntes y la lectura en voz alta.
Problemas de ortografía y redacción.


Expresión Escrita.
Aplica con iniciativa estrategias para la comunicación oral y escrita, como la toma de apuntes y la lectura en vozalta.
Problemas de oratoria.

Expresión Oral
Se expresa oralmente con soltura, utilizando gestos y ademanes, manifestando respeto, por otras formas de comunicación diferente.























CENTRO EDUCATIVO: CENTRO ESCOLAR CASERÍO HUIZISILAPA, CANTÓN OBRAJE NUEVO.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LENGUAJE
Unidad:NOSCOMUNICAMOS_____________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA UNIDAD
DOCENTES
GRADO
AÑO ESCOLAR
TIEMPO
NOS COMUNICAMOS
Maura Elizabeth Mijango Wilfredo Mendoza y Esperanza Lopez
5º grado
2010
10 horas clases.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Producir textos orales



CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Estrategias para la comunicación oral y...