Unidade de aprendizaje inicial

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 31 (7575 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 6 de junio de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
¿CÓMO CONSTRUIR LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL?

EN ESTE ESPACIO TE BRINDAMOS LAS ORIENTACIONES PERTINENTES PARA DESARROLLAR EL PROCESO DE ELABORACION DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1º HABER REALIZADO LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO TENIENDO EN CUENTA LOS ASPECTOS BÁSICOS DE LA COMUNIDAD, EL CALENDARIO CÍVICO Y COMUNAL, LAS DEMANDAS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LACOMUNIDAD, PROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD PARA INCORPORAR Y ENLASAR LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES NACIONALES Y REGIONALES, NECESIDADES E INTERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, Y EL DIAGNÓSTICO PSICO LINGÜÍSTICO.
2º CON ESTA INFORMACIÓN, HABER REALIZADO LA INCORPORACIÓN Ó ADECUACIÓN DE LAS CAPACIDADES CREADAS AL CARTEL DE CAPACIDADES DEL DCN. Y
3º HABER ELABORADO EL CARTEL DE CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS YADECUADAS A LA REALIDAD DEL CONTEXTO DONDE LABORA (CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS).

CON EL CARTEL DE CAPACIDDADES DIVERSIFICADA YA ELABORADA, EL SIGUIENTE PASO ES ELABORAR LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL; ES DECIR QUE EL CARTEL DE CAPACIDADES TENEMOS QUE DISTRIBUIR PARA TRABAJARLA A LO LARGO DEL AÑO LECTIVO.
PARA ESTE PROCESO, ES NECESARIO QUE TENGA EN CUENTA LOS PASOS SECUENCIALES COMOLO OBSERVA A CONTINUACIÓN:

Programa Curricular Anual Diversificado
1
Estimación del
tiempo a lo largo
del año escolar
4
Formulación de
los Títulos de las
Unidades para
el año
5
Programación de
Capacidades por
cada área
curricular
Contenidos
transversales
2
Incorporación de
Demandas, intereses
y prioridades de las
Familias y comunidad
Comunidad
Educa
Calendariocomunal
Diagnóstico
Socio lingüístico
3
Incorporación de
Intereses y
necesidades de
los niños
y niñas
Diagnóstico
Psico
lingüístico

1) Estimación del tiempo a lo largo del año escolar |
Meses | Días hábiles | Horas peda gógicas | Calendario Comunal y Cívico Nacional (feriados y fechas relevantes) |
Marzo | 17 | 85 | * Inicio de los barbechos * Fiesta de losencuentros - Tinkuy * Carnavales - pukllay |
Abril | 20 | 100 | * Recojo de hierbas * Volteo de la tierra - Barbechos * Semana santa * Cosecha de papa y demás productos de la zona * Día del idioma |
Mayo | 20 | 100 | * Día del trabajador * Continuación de las cosechas de los diferentes productos * Fiesta de las cruces – Cruz Velakuy * Día de la Madre * Fiesta de pentecostés *Preparación de las watias * Día de la Educación Inicial * Fiesta de San Isidro Labrador |
Junio | 21 | 105 | * Continuación de la cosecha de los diferentes productos * Preparación para procesar el chuño * Día de la bandera * Día del padre |
Julio | 18 | 90 | * Elaboración de adobes * Día del Maestro * Procesamiento del chuño * Inicio de la fiesta de Santiago * Fiestaspatrias |
Agosto | 21 | 105 | * Construcción de casas de adobe * Fiesta del Santiago en pleno * Viga huantuy * Limpieza de las acequias – yarqa aspiy |
Setiembre | 22 | 110 | * Preparación de la tierra para la siembre – chacmeo * Aniversario de la comunidad * Día de la juventud y la familia |
Octubre | 21 | 105 | * Inicio de la siembre de los productos de la zona - ayni* Techado de las casas – qatakuy * Semana del niño y niña * Día de la Educación Vial |
Noviembre | 21 | 105 | * Continuación de la siembra de los productos de la zona – ayni * Semana de los derechos del niño-niña y del adolescente * Todo los santos – alma velay |
Diciembre | 13 | 65 | * Nacimiento del niño Jesús - Navidad |
TOTAL | 194 | 970 |

Incorporar 2 y 3CONTINUANDO CON LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

* COMO SE OBSERVA EL PUNTO NÚMERO 1 (ESTIMACIÓN DEL TIEMPO A LOS LARGO DEL AÑO ESCOLAR), ES PROCESADO TENIENDO EN CUENTA LOS MESES, LOS DIAS HÁBILES DE TRABAJO EFECTIVO Y LAS HORAS PEDAGÓGICAS DE LA LABOR EDUCATIVA. TODO ESTO RELACIONÁNDOLO CON EL CALENDARIO COMUNAL Y CÍVICO RELEVANTES.

* EN EL SIGUIENTE PASO, ES LA...
tracking img