Unidades didacticas

1. INTRODUCCIÓN/JUSTIFICACIÓN:

☻ NIVELES DE CONCRECIÓN
☻ PROGRAMAR

2. CONTEXTUALIZACIÓN:

☻ LOCALIDAD
☻ CENTRO
☻ AULA-ALUMNOS

3. OBJETIVOS:

☻ OBJETIVOS DE ETAPA
☻ OBJETIVOS DE ÁREA
☻ OBJETIVOS DIDÁCTICOS

4. COMPETENCIAS BÁSICAS

5. CONTENIDOS:

☻ CONCEPTUALES *C. MEDIO
☻ PROCEDIMENTALES ► 4ÁREAS *MATEMÁTICAS
☻ ACTITUDINALES *LENGUA
*PLÁSTICA

☻ TEMAS TRANSVERSALES
☻ CULTURA ANDALUZA

6. METODOLOGÍA:

☻ PAPEL DEL DOCENTE
☻ PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
☻ ORGANIZACIÓN ESPACIO-TEMPORAL
☻ FAMILIA
☻INTERDISCIPLINARIEDAD

☻ RECURSOS * MATERIALES
* HUMANOS

7. EVALUACIÓN:

☻ CONTINUA Y GLOBAL
☻ INICIAL-CONTINUA-FINAL
☻ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
☻ TIPOS DE ACTIVIDADES
☻ CRITERIOS DE EVALUACIÓN

8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

☻ ALUMNADO CON NEE
☻ ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
☻ ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVOESPAÑOL

9. PLANES Y PROYECTOS
10. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
11. BIBLIOGRAFÍA
Según la orden de convocatoria de procedimiento selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestros, los opositores debemos entregar una programación didáctica de un curso de Educación Primaria y defenderla ante el tribunal. Y eso es precisamente lo que voy a hacer yo, defender mi programación.
Antes de nada voy a escribirun esquema en la pizarra con todos los puntos que voy a tocar.
Esquema – pizarra
Comienzo con la introducción o justificación y lo primero decir que desde los Decretos de Enseñanza hasta la programación todo es un ‘‘continuo’’ de adaptaciones a la realidad de la comunidad escolar.
Por tanto habría que señalar, antes de nada, los 4 Nivelesde Concreción que son las adaptaciones del currículo:

1º Decretos de Enseñanza
Se trata de una adaptación a la diversidad y realidad cultural de Andalucía. En la actualidad, en nuestra Comunidad Autónoma tenemos aún en vigor, y a la espera de que se apruebe el nuevo decreto, el Decreto 230/2007, 31 DE JULIO por el que se establecen la ordenación y enseñanzas de la Educación Primaria enAndalucía.

2º Nivel de Concreción es el Proyecto Curricular de Centro.
Es la adaptación a las peculiaridades del centro y su entorno.

3 º Nivel: Las Programaciones de Aula
Es una adaptación a las características del Grupo-Aula y las diferencias individuales.

4º Nivel de Concreción, Las Adaptaciones Curriculares que se deben hacer a determinados alumnos.

Como ya he comentado la Programaciónde Aula es el tercer nivel de concreción y resulta de anticiparse , de forma reflexiva al proceso educativo de un grupo de alumnos y alumnas concreto.
Es una adaptación del currículo común y obligatorio a las características del Centro , de su entorno y a las características del alumnado.
La Programación de aula elimina el azar , evita la improvisación de materiales y recursos y evita tambiénla aparición de programas incompletos.

EL 2º PUNTO ES LA CONTEXTUALIZACIÓN:
Mi Programación, que es la que tienen ustedes delante, está destinada a alumnos y alumnas pertenecientes al segundo curso del primer ciclo de Educación Primaria.
El centro se encuentra ubicado en una barriada, de la ciudad de Málaga.
El barrio posee una antigüedad cercana a los 40 años. Durante el transcursode los años, tanto el barrio como el colegio han sufrido diversas transformaciones.
En un principio, el barrio fue poblado por familias con hijos pequeños o parejas recién casadas, lo que originó el aumento paulatino de las unidades del centro. Ya que se recibían alumnos de una de las zonas de mayor índice demográfico de Europa. Un detalle a tener en cuenta respecto a la población, es el...