Universidad y derechos humanos

UNIVERSIDAD PUBLICA Y DERECHOS HUMANOS
Actividad 2: “Marchas y Contramarchas. El derecho a la educación y las dinámicas de exclusión en América Latina”.

Integrante: Mayer Holotte, Lisandro.UADER
Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales.





Actividad2:
1. Lean el texto “2. Marchas y Contramarchas. El derecho a la educación y las dinámicas de exclusión en América Latina” de Pablo Gentili e identifiquen los párrafos en los cuales aludenexplícitamente al ejercicio del derecho a la educación.
2. Analicen los cuadros 1), 2) y 3) que se encuentran en las páginas 70, 71 y 73 y respondan:
a) ¿Cuáles aspectos de la realidad educativalatinoamericana nos permiten comprender?
b) ¿Cuáles indicadores les resultan inquietantes?
3. Elaboren un comentario del texto, destacando aquellos planteos que les resultaron más interesantes.1.
“Sin lugar a dudas, una de las conquistas democráticas mas destacadas de esta proclama ha sido incorporar y reconoce la educación universal, gratuita y obligatoria como un derecho humanofundamental”.
“Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental y fundamentalserá obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los meritos respectivos”.
“La educacióntendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y laamistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz”.
“Los padres tendrán...