Universidad

UNIVERSIDAD GESTALT
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA




Título del trabajo
“ESTUDIO DE CASO: DESCRIBIR LAS DIFICULTADES
EN EL APRENDIZAJE EN ADOLESCENTE CON TDA DE LA EDAD
DE 11 AÑOS CASA EN EL FRAC. LOMAS DE ATIZAPÁN, EDO. México”




Nombre


García Maya Citlali Nayeli


Seminario de investigación

Nombre del profesor

David ZambranoMéxico, DF, 16-01-2012




ABSTRAC:
La siguiente investigación pretende describir los problemas relacionados al Trastorno por déficit de atención pues ha ido ganando un lugar en la sociedad actual, especialmente en problemas de aprendizaje en los adolescentes.
El siguiente trabajo está organizado en diferentes capítulos entre las cuales se destaca el TDA y el aprendizaje.ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………4
MARCO CONTEXTUAL
CAPITULO 1. TRANSTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN.
1.1 ¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención?...........................5
1.2 Características del TDA…………………………………………………………..5
1.3 Tratamiento para el TDA…………………………………………………………7
CAPITULO 2. ELAPRENDIZAJE
2.1 ¿Qué es el aprendizaje?..............................................................8
2.2 Estilos de aprendizaje……………………………………………………………..9
2.3 Factores que influyen en el aprendizaje………………………………..10
CAPITULO 3 PROCESO DE APRENDIZAJE EN ADOLESCENTES
3.1 Proceso de Aprendizaje en adolescentes con TDA…………………10
3.2 Característicaspositivas.............................................................11
3.3 Dificultades en el aprendizaje de los adolescentes con TDA……………………………………………………………………………………………….11
CAPITULO 4. DESARROLLO
4.1 Planteamiento del Problema…………………………………………………..12
4.2 Preguntas de Investigación………………………………………………………12
4.3 Objetivo General……………………………………………………………………..12
4.5 Justificación ……………………………………………………………………………..12
4.6 Diseño eInvestigación……………………………………………………………..12
4.7 Variables………………………………………………………………………………….13
Capitulo. 5 Marco contextual
Marco Contextual…………………………………………………………………………14
Conclusión………………………………………………………..15
Bibliografía………………………………………………………..16

INTRODUCCIóN:


MARCO CONEXTUAL E HISTÓRICO

En el siguiente trabajo se describirán las dificultades del aprendizaje que presenta los adolescentes con TDA, donde s abordan temas relacionado con el TDA yel aprendizaje.


Esta investigación también esta fundamentada con aspectos teóricos, que fueron necesarios como consulta, para argumentar, todo lo relacionado con este trastorno.

Fue necesario realizar una entrevista a un especialista del TDA, para conocer más sobre el tema y resolver dudas que se presentaron, así como de consultar libros , folletos, enciclopedias y fuenteselectrónicas.


CAPITULO 1. TRANSTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN


1.1 ¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención?

Basándonos en las investigaciones de Brown, presentamos una primera definición de nuestra segunda categoría, de acuerdo a este autor…
El trastorno por déficit de atención, con o sin hiperactividad (TDAH) es un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por déficitde atención, impulsividad, y/o hiperactividad excesiva.
Es un trastorno de origen biológico, que se inicia en la infancia y que se caracteriza básicamente por dificultades para mantener la atención (desatención), por un exceso de movimiento (hiperactividad) y por la dificultad para controlar los impulsos (impulsividad). Tres, son por lo tanto, los ejes afectados, atención, hiperactividad eimpulsividad.
Existen tres tipos de TDA/H:
1. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad del tipo con predominio de la inatención.
2. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad del tipo con predominio de la hiperactividad impulsividad.
3. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad del tipo combinado. Los niños presentan los síntomas de...