Universidades

Ciencia, tecnología
y universidad en
Iberoamérica
Mario Albornoz
José Antonio López Cerezo
Editores
Autores
Mario Albornoz
Montaña Cámara Hurtado
Elena Castro
Fernando Chaparro
Noemí M. Girbal - Blacha
Alma Herrera Márquez
José Antonio López Cerezo
Isabel P. Martins
Carlos Osorio
Rosaura Ruiz Gutiérrez
Judith Sutz
Alejandro Tiana Ferrer
Carlos Vogt
Revisión y edición detextos
Claudio Alfaraz
Manuel Crespo

Metas
Educativas
2021
Organização
dos Estados
Ibero-americanos
Para la educação,
a Ciência
e a Cultura

Organización
de Estados
Iberoamericanos
Para la educación,
la Ciencia
y la Cultura

Albornoz, Mario
Ciencia, tecnología y universidad en Iberoamérica. - 1a ed. - Buenos Aires : Eudeba, 2010.
216 p. ; 27x20 cm.
ISBN 978-950-23-1770-01. Enseñanza Universitaria. I. Título
CDD 378.007

Fecha de catalogación: 27/12/2010

Las opiniones de los autores expresadas en este libro no representan necesariamente
los puntos de vista de la OEI.

Índice
Preámbulo, Álvaro Marchesi .......................................................................................... 07
Presentación, Mario Albornoz y José Antonio López Cerezo.................................................. 09
Introducción, Alejandro Tiana Ferrer ................................................................................ 13
Ciencia, tecnología e inclusión social en Iberoamérica, Mario Albornoz ............................ 19
Universidad, creación de conocimiento, innovación y desarrollo, Fernando Chaparro ....... 43
Percepção pública daciência: reflexões sobre os estudos recentes no Brasil, Carlos Vogt ..... 69
Percepción, cultura científica y participación en Iberoamérica, José Antonio
López Cerezo y Montaña Cámara Hurtado .................................................................. 85
Universidad, conocimiento e innovación, Elena Castro y Judith Sutz ................................ 101
La educación científica y tecnológicapara el Espacio Iberoamericano de
Conocimiento, Carlos Osorio e Isabel P. Martins ........................................................ 119
Capacidades: recursos humanos, institucionales y financieros, Rosaura Ruiz
Gutiérrez y Alma Herrera Márquez .............................................................................. 143
Organización y gobernanza de la ciencia y tecnología, Noemí M.Girbal - Blacha ............ 195

Preámbulo
Álvaro Marchesi*
Todos los datos apuntan a que nos encontramos en el umbral de la década de Iberoamérica.
La conmemoración de los bicentenarios de las independencias en la gran mayoría de los países,
que va a suponer una gran movilización de esfuerzos y de expectativas para afrontar con mayor
fuerza los retos del futuro, el previsible crecimientoeconómico, el asentamiento de la democracia y el fortalecimiento de las instituciones públicas, avalan esta afirmación.
En este contexto, los Jefes de Estado y de Gobierno de los países Iberoamericanos han aprobado en la Cumbre celebrada en Mar del Plata los días 3 y 4 de diciembre de 2010 un proyecto enormemente ambicioso que aspira a transformar la educación y, a través de ella,
avanzar en laconstrucción de sociedades mejor formadas y más equitativas: las Metas Educativas 2021, la Educación que queremos para la generación de los bicentenarios. El objetivo
final es lograr a lo largo de la próxima década una educación que dé respuesta satisfactoria a
demandas sociales inaplazables: lograr que más alumnos estudien, durante más tiempo, con
una oferta de calidad reconocida, equitativa einclusiva y en la que participen la gran mayoría
de las instituciones y sectores de la sociedad. Existe, pues, el convencimiento de que la educación es la estrategia fundamental para avanzar en la cohesión y en la inclusión social.
La educación iberoamericana debe recuperar el retraso acumulado en el siglo XX para responder a los retos futuros: universalizar la oferta de educación infantil,...