Universitario

Páginas: 6 (1479 palabras) Publicado: 23 de febrero de 2013
Seguramente, más de una vez hemos experimentado la sensación de que cuando hacemos algo en grupo, por una razón u otra, nuestro rendimiento se ve afectado. Hay que hacer notar que no estamos afirmando que el rendimiento sea mejor o peor, sino que simplemente se ve alterado por la presencia de otras personas, es decir, por estar en situación de grupo. |   |
A este hecho (Triplett, 1858; Allport,1924) se le llamó facilitación social, entendida como aquel efecto según el cual las personas rinden más cuando están enpresencia de otras personas. Este fenómeno puede ser explicado así: |   |
* Con la simple presencia de los demás sin que ello implique ningún tipo de interacción (efectos de audiencia). * Con la presencia de otras personas que realizan el mismo o cualquier otro tipo detarea pero sin que exista interacción (coacción). * Con la presencia de otras personas en un contexto competitivo. |   |
Bajo esta perspectiva, los autores afirmaban que la presencia de los demás facilitaría el rendimiento de las personas. No obstante, pronto se consideró que, en todo caso, la presencia de otras personas no aumentaba el rendimiento sino todo lo contrario: se ralentizaba. Portanto, nos encontramos como al inicio, con las preguntas iniciales: ¿las otras personas ayudan o no al rendimiento individual? En todo caso, el concepto de facilitación nos pone en evidencia que algo sucede con las personas cuando éstas hacen algo en presencia de otras personas. |   |
Existen explicaciones del orden de lo orgánico, como la de Zajonc (1965), quien afirma que la presencia de otraspersonas puede producir un aumento de la actividad fisiológica, y este incremento permite aumentar la probabilidad de emisión de respuestas dominantes. Las afirmaciones de Zajonc pueden resumirse así: * Una respuesta dominante es aquella que es más probable que emita una persona en una situación concreta. Esta tendencia dominante puede ser debida a entrenamiento, hábito, preferencias personales ofactores innatos. * Esto significa que en tareas bien aprendidas, fáciles, la respuesta dominante será la correcta, mientras que, si la tarea es difícil o no está lo suficientemente desarrollada, la respuesta dominante será la incorrecta. La presencia de otros, como espectadores o coactores, aumenta la emisión de respuestas dominantes. * De esta forma se concluye que en presencia de otraspersonas se producirá un incremento del nivel de activación fisiológica, lo que desencadenará, en el caso de las tareas fáciles o simples, un efecto de facilitación social consistente en la mejora del rendimiento debido a la mayor probabilidad de emisión de respuestas dominantes (correctas). Si la tarea es difícil o compleja, se producirá el efecto inverso. |

Bibliografía
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Las tresexplicaciones que ofrece Zajonc (1965) a esto son: |   |
1. La simple presencia es la responsable del incremento de la activación fisiológica y, por lo tanto, del aumento o disminución del rendimiento de la persona. La"inseguridad" causada por una audiencia es la que causa la activación fisiológica. 2. Miedo a la evaluación: el aumento de la activación fisiológica en presencia de otros se debe aque hemos aprendido a asociar esa presencia con recompensas y castigos. Así, la activación se dará en aquellas situaciones en las que existe la posibilidad de evaluación. 3. Distracción: la presencia de otras personas crea un conflicto de atención. Este conflicto viene dado por el hecho de que hay motivos para atender a los demás (por ejemplo, comprobar la reacción de la audiencia), pero almismo tiempo también hay una mayor presión para trabajar bien y, por lo tanto, prestar atención a la tarea. |   |
Pero hay otras explicaciones que no recurren a la actividad fisiológica como elemento necesario. Éstas van, principalmente, en la línea de la autopresentación y en lagestión de impresiones, donde la peor ejecución se da por el "embarazo" que pueden producir los fallos iniciales en...
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