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para la Acreditación de Conocimientos Equivalentes
al Bachillerato General
Acuerdo 286 de la SEP

Guía del Examen para la Acreditación
de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General
Acuerdo 286 de la SEP
D.R. © 2013, Centro Nacional de Evaluación
para la Educación Superior, A.C. (Ceneval)
Décimo cuarta edición

Índice

Antecedentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 5
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Capítulo I
Examen General de Competencias
Disciplinares Básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Capítulo II
Examen de Comprensión Lectora y
Habilidad en la Expresión Escrita
y Argumentativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Capítulo III
Aspectos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

PARA LA ACREDITACIÓN
DE CONOCIMIENTOS EQUIVALENTES
AL BACHILLERATO GENERAL
ACUERDO 286 DE LA SEP

Antecedentes

E

l Acuerdo 286 de la Secretaría de Educación Pública (SEP), establecido
con fundamento en el artículo 64 de la Ley General de Educación, define los procedimientos a través de los cualeses posible otorgar validez oficial
a las competencias adquiridas por las personas en forma autodidacta o a través de la experiencia laboral.
Uno de los procedimientos que se ha definido con base en el Acuerdo 286
es el que hace posible la acreditación de conocimientos equivalentes al bachillerato general, mediante la aplicación de un instrumento de evaluación dirigido a las personas mayores de21 años que no cursaron o no terminaron sus
estudios de bachillerato. Con ello se da la oportunidad a las personas de obtener un certificado de bachillerato que les permita continuar sus estudios de
nivel superior o aspirar a mejores puestos en el ámbito laboral.
Por petición de la SEP, el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) es la instancia responsable deldiseño,
aplicación y calificación del Examen para la Acreditación de Conocimientos
Equivalentes al Bachillerato General, vía Acuerdo 286.
A partir de 2010, con base en la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS) impulsada por la SEP en 2008, dicho examen evaluará las
competencias disciplinares básicas propias del nivel educativo, es decir, aquellas que integran losconocimientos, habilidades y actitudes propias de los
campos disciplinares en los que se ha organizado el saber.
El examen consta de dos fases:
Primera fase

Una prueba general de competencias disciplinares básicas que se divide en
cuatro campos disciplinares:
5

1. Comunicación
2. Matemáticas
3. Ciencias experimentales
4. Ciencias sociales
Esta parte incluye preguntas de opción múltiple concuatro opciones de
respuesta cada una, que deben ser contestadas en un lapso de cuatro horas y
media máximo. En un apartado posterior de esta guía se presentan las competencias disciplinares básicas que se evalúan en la prueba.
Segunda fase

Una prueba de comprensión lectora y habilidad en la expresión escrita y
argumentativa.
Esta segunda parte está constituida por tres lecturas decomprensión con
10 preguntas de opción múltiple cada una, las cuales se deben responder en
una hora y media. Contestadas las preguntas, se procede a escoger un tema
que debe desarrollarse en un lapso de una hora y media, para evaluar la habilidad en la expresión escrita y argumentativa.
La calificación del examen se obtiene al promediar las dos fases en que se
divide el examen. Una vez obtenida, seemite uno de los dictámenes siguientes:
Dictamen

Equivalencia numérica para el certificado1

Superior

8.5

Sobresaliente
Suficiente

No suficiente

9.5
7.5
-

El sustentante que presentó la evaluación global y acreditó todos los
campos disciplinares excepto uno –cualquiera que éste fuera, de aquéllos que
componen el Examen General de Competencias Disciplinares Básicas–,...