Upn cuadro comparativo de didacticas

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Didáctica | Concepción | Aprendizaje | Roles maestro/alumno | Objetivos | Contenidos | Actividad | Evaluación |
Tradicional | Intuitivo enciclopedismo sistematizado | Observación ypercepción del alumno a partir de la enseñanza del maestro | Mediador Repetidor | Transmisor de conocimientos basado en un enfoque político del plan y programas. | Enciclopedismo estática memorística sinanálisis ni reflexión | Exponer verbalmente | Función mecánica de asignar calificación al final del ciclo escolar con características administrativas |
Didáctica | Concepción | Rol del maestro |Rol del alumno | Aprendizaje | Objetivos | Contenidos | Actividades | Evaluación |
critica | Análisis de la práctica.ReflexiónTécnicaConstructivista | Investigador guía evita la transmisiónde conocimientos, retroalimentación.Replantea su práctica.Diseñar Permite el análisis y reflexión de la praxis. | Reflexiona, analiza, construye y diseña. Ser humano con opciones que replantea en surealidad. Investigador Investigador creativo y activo.Todos aprenden de todos. | Dialectico porque hay interacción de las partes.Es inacabado. Se desarrolla con claridad, apertura, desarrollo ycomunicación. | Determina los fines de los actos educativos y explica los aprendizajes que se pretenden promover. | Planes y programas de estudio.Actualizados (Complejidad) | Inicio: conocimientospreviosDesarrollo: las actividades que propician el aprendizaje del contenido Final:Las actividades donde culmina el aprendizaje. | Diagnostica formativa sumativa. |
Tecnología Educativa | Papel des maestro| Papel del alumno | Aprendizaje | Conocimientos | Contenidos | Objetivos | Evaluación | Concepciones |
Actividades de aprendizaje*rechaza la improvisación*el alumno se somete a la tecnología ya los programas creados para el.Aula-laboratorio. | Ingeniero conductual | Somete a la tecnología desde su participación activa práctico de conocimientos. | Fragmentado mecánico memorístico y...
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