Uso de la computacion en preescolar

La computadora en preescolar: un acercamiento al constructivismo

ANTECEDENTES

Desde 1994, 2 años después de creado el Centro de Ciencias de Sinaloa, iniciamos en el Taller de EnseñanzaComputarizada la atención de alumnos, contábamos entonces con 20 flamantes Computadoras con procesador 386 a 33 Mhz, disco duro de 40 Mega Bytes, monitor VGA, con ratón, por supuesto, además se habíanadquirido diversos software educativos adecuados al los niveles de secundaria y primaria, por lo que las primeras actividades fueron planeadas y desarrolladas para alumnos de estos niveles, la actividadentonces consistía en:

• Presentarse
• Decir el nombre del tema
• Explicar el funcionamiento del software
• Ayudar al alumno a introducirse al software en la computadora
• Agradecer la visitay despedir al grupo

No se daba mucho seguimiento al proceso de aprendizaje de los alumnos ya que estaban sólo por 2 horas y se asumía que con solo revisar el software el alumno aprendería.

Lointeresante de lo anterior, es que tanto alumnos, como sus profesores salían satisfechos, sólo por tener la oportunidad de tocar y manipular una computadora, así era entonces, pareciera tanto tiempo ysolo han pasado 8 años, período en el cual cambió mucho esta situación, los responsables de las actividades adquirimos conocimientos y experiencias en el trabajo con alumnos de diversos niveleseducativos (de preescolar a licenciatura), las computadoras son más veloces, con mayor capacidad para almacenar información, más colores y sonidos, los programas son más sencillos de utilizar en laactualidad y existen muchos con buenos planteamientos pedagógicos.

Para arribar al tema central de este trabajo, les diré que fue difícil decidirse a desarrollar actividades para los más pequeños, iniciamoscon actividades para alumnos del primer ciclo de la escuela primaria y posteriormente en talleres de verano atendimos niños de 4 a 6 años usando las computadoras, software educativo, elaborando...