Uso de la computacion en preescolar

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La computadora en preescolar: un acercamiento al constructivismo

ANTECEDENTES

Desde 1994, 2 años después de creado el Centro de Ciencias de Sinaloa, iniciamos en el Taller de Enseñanza Computarizada la atención de alumnos, contábamos entonces con 20 flamantes Computadoras con procesador 386 a 33 Mhz, disco duro de 40 Mega Bytes, monitor VGA, con ratón, por supuesto, además se habíanadquirido diversos software educativos adecuados al los niveles de secundaria y primaria, por lo que las primeras actividades fueron planeadas y desarrolladas para alumnos de estos niveles, la actividad entonces consistía en:

• Presentarse
• Decir el nombre del tema
• Explicar el funcionamiento del software
• Ayudar al alumno a introducirse al software en la computadora
• Agradecer la visitay despedir al grupo

No se daba mucho seguimiento al proceso de aprendizaje de los alumnos ya que estaban sólo por 2 horas y se asumía que con solo revisar el software el alumno aprendería.

Lo interesante de lo anterior, es que tanto alumnos, como sus profesores salían satisfechos, sólo por tener la oportunidad de tocar y manipular una computadora, así era entonces, pareciera tanto tiempo ysolo han pasado 8 años, período en el cual cambió mucho esta situación, los responsables de las actividades adquirimos conocimientos y experiencias en el trabajo con alumnos de diversos niveles educativos (de preescolar a licenciatura), las computadoras son más veloces, con mayor capacidad para almacenar información, más colores y sonidos, los programas son más sencillos de utilizar en laactualidad y existen muchos con buenos planteamientos pedagógicos.

Para arribar al tema central de este trabajo, les diré que fue difícil decidirse a desarrollar actividades para los más pequeños, iniciamos con actividades para alumnos del primer ciclo de la escuela primaria y posteriormente en talleres de verano atendimos niños de 4 a 6 años usando las computadoras, software educativo, elaborandotrabajos manuales, compartiendo experiencias, dudas y aciertos. Cada verano fue igual, los niños regresaban y conforme crecían, hacían buenos comentarios de nuestro trabajo, lo que motivaba a venir con nosotros a sus hermanos, amigos y vecinos, estos signos, además de satisfacción nos dieron la confianza para plantear el programa “La Computadora en Preescolar”.

Creemos, además que los niños en edadde preescolar tienen un gran potencial para aprovechar los beneficios de la computadora, ya que a ellos les gusta explorar, descubrir cosas nuevas, realizar repetidas veces una misma actividad, todo ello en medio de un ambiente de juego, y una cualidad más, no tienen prejuicios, esto les permite no temer a presionar botones aunque no sepan su función o a que la computadora se descomponga, soloviven la experiencia.

JUSTIFICACIÓN

“La Computadora en Preescolar” es un programa de atención a preescolar usando como herramienta de apoyo la computadora, consta de 11 actividades a la fecha, con distintos temas acordes al programa de estudios para ese nivel. Se ha trabajado de manera más consistente con un jardín de niños público de esta localidad, cada ciclo hemos observado el interés de laseducadoras por seguir participando en este programa, el interés de los padres y principalmente, el de los niños en turno por asistir a las actividades usando la computadora.

Sin embargo, después de trabajar tres ciclos escolares con este jardín de niños, solo se ha dado seguimiento a la parte operativa, no se han evaluado los aspectos educativos de este programa, reflexionado en ello, creemosque ya es necesario dejar de hacer por hacer, es necesario retomar las experiencias de las actividades desarrolladas con los niños para investigar la pertinencia de las mismas y retroalimentar este que hacer para su mejora constante, en este intento de indagar qué cambia en esos niños que asisten al programa “La computadora en preescolar” nos planteamos algunas preguntas, ¿Realmente aprenden?,...
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