Uso de las pizarras interactivas

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UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
Centro de Estudios de Posgrado
Maestría en Gerencia Educativa
MÓDULO DE REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL Y LOS NUEVOS ESCENARIOS
Tema:
“USO DE LAS PIZARRAS INTERACTIVAS Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE LAS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO NACIONAL PORTOVIEJO.”

MAESTRANTES:Ing. Digna Dolores Blondet Saldarriaga
Econ. Enma Mariana Cedeño Briones
Ing. Ligia Guillermina Meza Vélez
Lcda. Jenny Dolores Zambrano Hidrovo
Lcda. Rosa Leticia Vera Zambrano



TUTOR:
ING. MAYER SABANDO MERA Mg. Sc


ÁRBOL DEL PROBLEMA
Bajorendimiento académico en las estudiantes
del 2do año de bachillerato en Lenguaje
y Comunicación.



Elevado déficit analítico, crítico reflexivo e interpretativo.
No relacionan el uso de la tecnología con los procesos de enseñanza-aprendizaje.
No existe la suficiente capacitación de parte del docente en la utilización de las pizarras inter-activas.

EFECTOS

Desinterés por laaplicación de la nueva tecnología y poco deseo de superación.

PROBLEMA


Poca utilización de tecnología informática
Poca importancia en adquirir nuevas herramientas tecnologicas
Falta de recursos económicos
Utilización de paradigmas tradicionales
CAUSAS
BAJO RENDIMIENTO EN ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aplicación de Paradigmas tradicionales.
Escasainformación en textos y material para el área de lenguaje y comunicación.
Poca utilización de las pizarras interactivas en el área de Lenguaje y Comunicación.

CAUSAS

ÁRBOL DE OBJETIVOS

Óptimo rendimiento académico en las estudiantes del 2do año de bachillerato en el área de Lenguaje y Comunicación.

Buen desempeño en el análisis e interpretación en el área delenguaje y Comunicación.
Docentes-Educandas relacionadas en el uso de las pizarras interactivas.
Docentes capacitados para utilizar las pizarras interactivas.

FINES


Interés por la aplicación de las Tic’s y las pizarras interactivas dentro del área de Lenguaje y Comunicación.

OBJETIVOS


Aplicación de nuevas técnicas metodológicas de enseñanza aprendizaje.Suficiente material de apoyo para esta área en la biblioteca e Internet.
Utilización y aplicación de las pizarras interactivas en el área de lenguaje y comunicación.
Poca utilización de tecnología informática
Poca importancia en adquirir nuevas herramientas tecnologicas
Falta de recursos económicos
Utilización de paradigmas tradicionales
CAUSAS
BAJO RENDIMIENTO EN ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO ENLENGUAJE Y COMUNICACIÓN

MEDIOS

MATRIZ DE MARCO LOGICO |
|
OBJETIVOS | INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES | MEDIOS DE VERIFICACION | SUPUESTOS |
FIN |   |
Mejorar el rendimiento académico del área de Lenguaje y Comunicación en las estudiantes mediante el uso de las pizarras interactivas para optimizar su inter-aprendizaje. | Para Diciembre del 2011 el 100% de las estudiantesdel 2do año de bachillerato estarán en capacidad de interrelacionarse con el uso de las pizarras inter-activas. | - Evaluaciones. - Registros de calificaciones. - Test de diagnóstico y banco de preguntas. | Oportunidad de los docentes-estudiantes para interrelacionar sus conocimientos. |
PROPOSITO |   |
1.- Capacitar a los docentes en eluso de las pizarras inter-activas como ejes transversales | Para Diciembre del 2011 el 100% de los Docentes estarán capacitados para la utilización de las pizarras inter-activas. | Observaciones - Autoevaluaciones - Registro de calificaciones | - Docentes muestras interés en aplicar la nueva tecnología....
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