Uso De Las Tic Para Favorecer El Autoncepto Y Prevenir Adicciones

Universidad Pedagógica Nacional

UNIDAD UPN 211

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMERA ESPECIALIZACIÓN EN COMPETENCIAS DOCENTES

“PARA VIVIR PLENAMENTE”

EL USO DE LAS TIC PARA FAVORECER EL AUTOCONCEPTO Y PREVENIR ADICCIONES

Lic. Carina Reyes Domínguez

Escuela Primaria “Club de Leones de Xicotepec”

Huauchinango, Puebla, Agosto de 2012

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ÍndicePRESENTACIÓN………….……………………………………………………… 3

CAPÍTULO I. DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO…………………………. 4

CAPÍTULO II. FUNDAMENTACIÓN……………………………………………. 16

CAPTÍTULO III. SECUENCIA DICÁCTICA…………………………………….. 22

CAPÍTULO IV. PLAN DE EVALUACIÓN………………………………………. 28

CAPÍTULO V. PLAN DE MEJORA……………………………….………………31

REFLEXIONES……………………………………………………….…………….34

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………….36

ANEXOS………………………………………………………………………….…37

2PRESENTACIÓN
El presente trabajo pretende ofrecer al lector una propuesta realizada tomando en cuenta cada uno de los elementos del currículo fundamentados pedagógica y sociológicamente, capaz de permitir intervenir sobre un problema que cada vez resulta más frecuente, las adicciones, ya que como todos lo sabemos, prevenir siempre es mejor que enfrentar la situación cuando el problema ya existe, y esprecisamente esta la premisa del proyecto; prevenir a través de actividades capaces de favorecer el autoconcepto de los alumnos y por medio de la utilización de las TIC conductas que pudieran resultar nocivas para la salud y bienestar tanto físico como psicológico y emocional del alumno. El interés por tratar este problema no ha sido fruto de suposiciones, sino de una investigación que se ha basadoen encuestas y entrevistas a gente de la comunidad del Tabacal, Xicotepec, Puebla, misma que ha coincidido en la gran preocupación de que sus hijos tengan que interactuar con gente adicta a diversas sustancias tóxicas, aunque la mayoría sólo tienen contacto visual con esta situación lo preocupante para los habitantes de esta localidad es la frecuencia con la que sucede. Por este motivo es que seha dedicado la intervención a dicho problema, que consiste en el diseño de un proyecto que pretende brindar información veraz a los alumnos, a los padres de familia y a los docentes del propio centro de trabajo, con la finalidad de abatir este problema a través de la información, las vivencias, la colaboración y el desarrollo de actividades lúdicas que permitan la reflexión de cada uno de losparticipantes. Por lo tanto las situaciones didácticas no van encaminadas sólo a alumnos y docentes, sino que pretenden entusiasmar a padres de familia y compañeros docentes en el conocimiento y difusión del tema, con la intención de hacer un frente común que sea mucho más difícil vulnerar y que por lo tanto nos permita proteger de manera más sólida la integridad de nuestros niños.

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Capítulo IDiagnóstico socioeducativo

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Panorama mundial sobre las adicciones

Morbilidad, mortalidad, violencia, inseguridad, impunidad, corrupción; causas o consecuencias derivadas del consumo de las drogas con las que convivimos. En el mundo, el panorama sobre adicciones no es nada alentador, aunque las instituciones oficiales reportan que el aumento en el consumo de drogas es moderado, lainformación no gubernamental no coincide con esta afirmación, lo cierto es que en México como en el mundo, los efectos no sólo se manifiestan en el ámbito económico y social, sino en el cultural y afectivo tanto de los adictos como de la sociedad en general Aunque tanto instituciones como personalidades coinciden en que el problema de adicciones debe ser abordado de manera multidisciplinaria uholística, esto es desde todos los ámbitos posibles como son educación, salud, economía, o seguridad, lo cierto es que las medidas tomadas a la fecha no han dado los resultados esperados, las campañas tanto integrales como específicas no han tenido el tino para abordar de manera exitosa el problema. Según el Informe mundial sobre las drogas: El volumen de consumo mundial...