Uso responsable y seguro del internet

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  • Publicado : 26 de agosto de 2012
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Uso responsable y seguro del Internet

Tenga presente la siguiente pregunta mientras lee cada uno de los escenarios:
• ¿Cuáles políticas, procedimientos y estrategias puede implementar el docentepara prevenir este tipo de hecho en el futuro?

Escenario 1: Surfeando por el Web
Estudiantes de matemática de secundaria están creando wikis en donde se ilustra distintas formas geométricas en sucomunidad. Dado que la creación del wiki es una actividad bastante sencilla y los estudiantes ya han tomado las fotografías que necesitan, la Sra. Cascante solo ha programado 3 sesiones de clases en ellaboratorio de cómputo para que los estudiantes trabajen en el proyecto. Luego de un día y conforme ella se va dirigiendo a los estudiantes, advierte que están realizando progresos muy lentos en lacreación del wiki. Al siguiente día, observa que la mayoría de los estudiantes parecen estar pasando el tiempo surfeando por el Web y jugando con herramientas de Internet, en vez de trabajar en elproyecto requerido.

Escenario 2: Contenido inapropiado
Como parte de un proyecto de electricidad, los estudiantes de cuarto grado del Sr. Rojas buscan información por Internet acerca de las primerasinvenciones que hacían uso de la electricidad. Un día, luego de clases, él recibe una llamada de una madre frenética. Explica que su hijo le ha hecho preguntas sobre un sitio Web que ha visitado en laescuela y sus preguntas la llevan a sospechar que ha estado viendo contenido extremadamente inapropiado.

Escenario 3: Acoso cibernético (Cyberbullying)
Una clase de biología en Buenos Aires - Argentinaestá trabajando con otra clase en San José – Costa Rica para recopilar y compartir información sobre ecosistemas marinos. Los estudiantes han estado utilizando correos electrónicos. Mensajería instantáneay chats de manera extensiva para colaborar en el proyecto. La Sra. Valencia advierte que cuando uno de los grupos se reúne, un estudiante no está interactuando con los demás. Ella habla con el...
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