ut pictura poesis

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Ut pictura poesis: Artes Plásticas y Literatura: Didácticas paralelas
Vasiliki Kanelliadou
Universidad Aristóteles de Salónica

Actualmente, la enseñanza de la historia del arte como disciplina se imparte en las universidades,
en la mayoría de los casos, sin tener en cuenta otras manifestaciones artísticas paralelas en el
tiempo y en el espacio. Nuestrapropuesta, partiendo de una base teórica que relaciona las artes
plásticas y la literatura, subraya las similitudes metodológicas del estudio de las dos disciplinas, sus
intercambios de terminología, más común desde la literatura hacia la pintura que al revés, y
propone una metodología didáctica que facilite y complemente la comprensión de la historia del
arte. El objeto de la presentecomunicación es demostrar la utilidad de la enseñanza paralela de la
historia de la literatura y de la historia del arte, para mejorar la comprensión de la segunda, y
establecer una metodología que permita crear conexiones y paralelismos entre ellas. Hay que
aclarar que hablamos de la Historia del Arte por un lado y de la Historia de la Literatura por otro,
ya que el término “literatura” es amplio ycomplejo.
Después de una investigación de campo de los programas de estudios de muchas universidades
españolas he llegado en la conclusión de que las asignaturas que se imparten haciendo una
comparación productiva entre ambas expresiones artísticas constituyen una rara excepción, y en la
mayoría de los casos se incluyen en programas de postgrado, algo que indica que presuponen un
interés especialpor parte de los estudiantes y un nivel formativo alto (como ejemplo la asignatura
impartida en la Universidad de Castilla- La Mancha, por el profesor José A. Sánchez, titulada Arte
y Literatura y la asignatura de postgrado de la Universidad de Granada titulada Teoría de la
Literatura y del Arte: de poesía y pintura) . Se puede decir que esto tiene que ver con la doble
formación que requiereel diseño de tal empresa por parte de los docentes, y de la escasa puesta en
práctica para tal objetivo. Por otro lado, los últimos años han visto la luz numerosos trabajos muy
importantes sobre la correspondencia de las artes, los cuales se quedan en un nivel teórico, sin
reflejo en la práctica docente.
La reflexión sobre las relaciones entre literatura y artes visuales tiene una largatradición que se
remonta a Platón y Aristóteles, aunque su manifestación más conocida se debe a Salmónidas y a
Horacio. La sentencia horaciana “ut pictura poesis” se ha convertido en la formulación más
afortunada e influyente en la historia de la comparación interartística y aunque en su contexto
original la frase tenía un alcance limitado, se convirtió en uno de los principios fundamentales de lateoría de la comparación entre artes plásticas y literatura desde el humanismo renacentista hasta
nuestros días. Rensselaer W. Lee formuló la teoría de cómo la elaboración de “poéticas plásticas” a
partir de textos de Aristóteles y Horacio que se refieren a la poesía responde a la necesidad de
buscar modelos clásicos que no existían en la pintura hasta el Renacimiento. Contra esta tendencia
ala contaminación entre las artes reacciona Lessing en su Laocoonte, donde reclama la
especificidad de cada arte a partir de la distinción entre artes espaciales y artes temporales. Lessing
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asigna a cada arte un objeto propio, a la medida de su capacidad de representar la realidad, y allá
donde los otros se apoyan en una teoría de la imitación paradefender y fomentar la semejanza, él
acentúa la diferencia también desde su concepción de la mímesis. Algo que sugiere que los debates
sobre las relaciones interartísticas son indisociables de la reflexión acerca del problema de la
referencialidad, de la relación entre realidad y representación, a partir de la cual se define la
naturaleza y función del arte.
La comparación entre literatura y...