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EL MARCO TEÓRICO
Por Tevni Grajales G.

2. Marco Teórico
El marco teórico de la investigación o marco referencial, puede ser
definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de
base a la indagación por realizar. Dicho marco, generalmente, se estructura en tres secciones:
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2.1. Antecedentes de la Investigación
Se refiere a los estudios previos y tesis degrado relacionadas con el problema
planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes
de la investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión.
En este punto se deben señalar, además de los autores y el año en que se
realizaron los estudios, los objetivos y principaleshallazgos de los mismos.
Aunque los antecedentes constituyen elementos teóricos, éstos pueden
preceder a los objetivos, ya que su búsqueda es una de las primeras actividades
que debe realizar el tesista, lo que le permitirá precisar y delimitar el objeto de
estudio y por consiguiente los propósitos de la investigación. o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema planteado.Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática tratada o de las variables que serán analizadas. Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugiere considerar los siguientes aspectos:

• Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
• Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
• Posición de distintos autores sobre el problema uobjeto de investigación.
• Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.

Ejemplo de un esquema de bases teóricas para una investigación sobre los factores que
inciden en el rendimiento académico:

2.2.1. Concepto de rendimiento académico.
2.2.2. Variables relacionadas con el rendimiento.
2.2.2.1. Variables personales.
2.2.2.2. Variables familiares.2.2.2.3. Variables académicas.
2.2.3. Evaluación y predicción del rendimiento académico.
2.2.3.1. Conceptos de evaluación y medición del rendimiento.
2.2.3.2. Instrumentos de medición del rendimiento.
2.2.3.3. La predicción educativa y sus tipos.

2.3. Definición de Términos Básicos
Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos
principales, expresiones ovariables involucradas en el problema formulado.
Según Tamayo (1993), la definición de términos básicos "es la
aclaración del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la
identificación y formulación del problema." (p. 78).

Ejemplo:
El término "proyección", en un estudio económico significaría el
comportamiento a futuro de determinadas variables, mientras que en unainvestigación sobre psicología, "proyección" puede referirse a la transmisión de procesos psíquicos al mundo exterior.

Erróneamente, se tiende a confundir esta sección con un glosario, por tal razón se establecieron las siguientes diferencias:

DEFINICIÓN DE BÁSICOS GLOSARIO TÉRMINOS
• Contiene sólo los vocablos o expresiones inmersas en el
problema.
• Contiene los vocablos de difícilcomprensión en una obra.
• Puede ubicarse luego de la
formulación del problema o en el
marco teórico.
• Se ubica al final de la obra.

Por otra parte, muchos investigadores obvian esta sección al definir los
conceptos a medida que se redacta el marco teórico, tal como lo sugiere
Ramírez. (1996, p. 49).

Objetivos:
1. Distinguir entre la Revisión de Literatura ,el Marco Teórico y el Marco deReferencia.
2. Señalar el aporte práctico que hace el marco teórico o de referencia al planteamiento y la metodología dela investigación.
3. Participar en un proceso de búsqueda de información orientada por un problema de investigación.
4. Aplicar conocimientos adquiridos con anterioridad respecto a la búsqueda bibliográfica.
5. Elaborar un marco teórico para una investigación.

El marco...
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