Valorando las habilidades de lectura

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación E.P.B. “La Mosca”
San Felipe - Edo. Yaracuy
T.S.U. Nelson Castillo (Coordinación del programa Agua en Nuestras Vidas)

Actividades programadas con motivo al Día Mundial del Agua, desde el 22-03 al
26-03-2010.

* Lunes 22-03-2.010. Lunes cívico, video alusivo al Día Mundial del Agua
Realización decartelera y carteles alusivos al agua.
* Martes 23-03-2.010 Charla alusiva al agua y juramentación de los Plomeritos Escolares a cargo del T.S.U. Nelson Castillo, Coordinador del Programa.

* Miércoles 24-03-2.010 Visita guiada a la Planta de Tratamiento de Aguas del Yaracuy, con la participación de 30 alumnos y 3 Docentes.
* Jueves 25-03-2.010 Premiación a cargo del ComitéCoordinador del Concurso: Un Cuento, Poesía y Dibujos”, a cargo de los alumnos de la E.P.B. “La Mosca”. Alusivo al Día Mundial del Agua.
I Etapa dibujos alusivos al agua
II Etapa Poesía – Cuentos alusivos al agua.

Sin más a que hacer referencia,

Atentamente,

________________________ _________________
Dra. Aura Cambero de Morao Nathalia Velásquez
(Directora) (Docente)República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Primaria Bolivariana “La Mosca”
San Felipe –Yaracuy

Titulo: Valorando las Habilidades de la Lectura y La Escritura en Diversos Textos

Docente: Nathalia Velásquez
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Primaria Bolivariana “La Mosca”
San Felipe–Yaracuy

Titulo: Valorando las Habilidades de la Lectura y La Escritura en Diversos Textos

Nivel: Primaria
Instituto: Escuela Primaria Bolivariana “La Mosca”
Localidad: San Felipe – Estado Yaracuy
Docente: Nathalia Velásquez
Grado: 5to Sección: U
Lapso de Ejecución: Desde 07-01-10 Hasta: 26-04-10
Objetivo General:

Afianzar las competencias de la lecto- escritura en diversos textos enlos niños y niñas del 5to grado.

Objetivos Específicos:

• Organizar actividades individuales y grupales de lecto – escritura con textos de ambiente – salud – cuentos – leyendas – periódicos – Historia de Venezuela y otros.
• Planificar ciclos de lecturas en el aula y con ayuda de los padres.
• Realizar exposiciones orales sobre temas de lectura seleccionadas.
• Elaborarhistorietas conjuntamente con los niños y niñas a partir de situaciones de la Historia de Venezuela.
• Ejemplificar la diferenciación y uso de estrategias de lectura como medio para aprender: Lectura comprensiva, explorativa, rápida, repaso...
• Elaborar con ayuda del docente estrategias de la escritura con elementos formales como: Pulcritud, presentación, sangría, margen, uso demayúsculas y minúsculas, signos de puntuación.
• Elaborar fichas como técnicas de recolección de información.
• Organizar problemarios con temáticas alusivas a las ciencias naturales (Biología, geografía, historia), donde se evidencien escrituras de cantidades, resolución de problemas, operaciones básicas.
Diagnostico

Fortalezas:

✓ Asistencia frecuente de alumnos y alumnas
✓Asignación de un pasante de la Misión Sucre
✓ Un alto número de representantes comprometidos con el proceso.
✓ Biblioteca de aula. Posee libros y enciclopedias acordes para el grado (matemáticas, lenguaje, sociales entre otros).
✓ Biblioteca Institucional están dotadas con libros, enciclopedias altas, diccionarios, folletos para que así el estudiante pueda realizar sus investigaciones.✓ Las niñas y niños poseen enciclopedia escolar actualizada. Brújula.

Debilidades:

✓ Un alto número de niños y niñas con dificultad para la escritura.
✓ Pocos niños dominan la comprensión lectora.
✓ Un número significativo de niños y niñas tienen ganado los procesos de la escritura y tipos de lectura.
✓ Los niños y niñas muestran poco interés para la motivación en...
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