Valores directivos docentes orientadores

MATERIAL DE APOYO AL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA











ÁREA PSICOSOCIAL
VALORES
(DIRECTIVOS, DOCENTES Y ORIENTADORES EDUCATIVOS)




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ESTRATEGIAS



ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LOS DOCENTES Y ORIENTADOR EDUCATIVOESTRATEGIAS METODÓLOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LOS PADRES DE FAMILIA Y ORIENTADOR EDUCATIVO






P R E S E N T A C I Ó N

La educación tiene un papel esencial, en la educación de valores, sobre todo desde una perspectiva estratégica que aporte el potencial para lograr el cambio que han de atender los alumnos, tantoindividual como colectivo, en la implicación ciudadana personal, que contribuya al progreso de nuestra sociedad actual.

Como lo señala el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, para impulsar una nueva ciudadanía requiere aprovechar la acción educativa cotidiana y para ello
(...) “se deberán adecuar los contenidos educativos y las relaciones de todos los actores dela escuela, a fin de que éstaoriente su acción hacia la formación de personalidades autónomas, sensibles ante la pobreza y la injusticia, defensores (as) de sus derechos, responsables con sus obligaciones y respetuosas de las normas; personalidades inspiradas en el espíritu de diálogo, del bien común y la convivencia pacífica”.1

En este contexto, la Dirección General del Bachillerato, con intención de intervenir en elfortalecimiento de la personalidad moral de los alumnos, establece la presente propuesta metodológica que consiste en la participación del director, los orientadores educativos, los docentes y los padres de familia para que apliquen acciones estratégicas en las situaciones de interacción social, entre los alumnos y la institución educativa, para la construcción racional y autónoma de losvalores.

Se plantea en primera instancia abordar la transmisión de valores, desde la promoción y vivencia en la personalidad moral de los educandos, a través del autoconocimiento, autonomía y autorregulación, para favorecer la capacidad de diálogo, la transformación en su entorno, la comprensión crítica y empática, la perspectiva social, y las habilidades sociales para la convivencia y elrazonamiento moral.

Es en el Programa de Orientación Educativa, Área Psicosocial, donde se tiene como objetivo promover en los alumnos la formación y el desarrollo de actitudes, comportamientos y habilidades favorables mediante el autoconocimiento, la autoestima, la comunicación y la adecuada convivencia en sus grupos de pertenencia. Lo anterior se sugiere a través de un taller en el que losorientadores educativos organizan junto con los directivos, docentes y padres de familia, las acciones estratégicas, que han de favorecer y crear un clima moral, en la institución educativa y en la familia para ampliar la conciencia en los jóvenes de ir mas allá de la individualidad y dimensionarse no sólo como parte de una sociedad, sino también de un sistema ecológico.

Este material,contiene las guías para los docentes, orientadores, directores y padres de familia sobre las estrategias metodológicas, que propician la vivencias de los valores desde lo cotidiano y de ahí cada individuo cree su propio código ético, a partir de actividades planeadas.
1 Plan Nacional del Desarrollo, 2000-2006, Área de desarrollo Humano, cohesión y capital social, pp.88MARCO TEÓRICO PARA LA INSTRUMENTACIÓN DEL TRATAMIENTO DE LOS VALORES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.















Existe un amplio consenso con respecto al tema de los valores en la vida personal, educativa y de la comunidad, que nos permite comprender la necesidad de adecuarnos en el proceso de transformación de la sociedad...