Valores

ISSN: 1695-4297

EDUCAR EN VALORES Virginia García-Lago
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En la educación del siglo XXI no se va exigir sólo a los maestros que sepan conceptos y formas de transmitirlos, sino que, para asegurar un mejor futuro de los pueblos, una mayor tolerancia, una sociedad en la que vivan personas más humanas... se necesita que el educador sea capaz de transmitir y enseñar una serie de valores. Porello, uno de los pilares fundamentales de la LOGSE es la educación en valores, pero, ¿qué es y cómo se educa en valores? 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES En primer lugar debemos ser conscientes de que la educación es para el hombre, y el hombre es corporeidad, es mundo, es pensamiento, vocación, conocimiento, amor... es una realidad compleja y dinámica en la que encontramos instintos, pulsiones,determinismos, condicionantes, intuiciones, libertad, espiritualidad, racionalidad... es una unidad compleja, que no se puede reducir a lo físico ni a lo social (aunque podamos distinguir en él instintos, inteligencia y amor)El hombre es el ser libre y creativo que tiene el compromiso de realizar su proyecto existencial personal, en contra de los condicionamientos, de la alineación y de las manipulaciones.Proyecto que irá puliéndose, modelándose a través de la educación en valores. Porque... ¿qué es la educación si no es el proceso de optimización integral e intencional del hombre, orientado al logro de su autorrealización e inserción activa en la naturaleza, sociedad y cultura.? Y es obvio, que si buscamos la optimización integral, vamos a transmitir una serie de valores. La esencia de los valoreses su valer, el ser valiosos y son objetivos, situados fuera del tiempo y del espacio, percibiéndose por una operación no intelectual: la estimación. El término de valor está relacionado con la propia existencia de la persona, pues afecta a su conducta, configura y

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Maestra en Educación Infantil. Estudiante de Psicopedagía en el CES Don Bosco.

Revista Educación y Futuro 12 de noviembrede 2002

ISSN: 1695-4297

modela sus ideas y condiciona sus sentimientos, dependiendo en buena medida de todo aquello que se ha ido interiorizando a lo largo del proceso de socialización. Los valores pueden ser realizados, descubiertos e incorporados por el ser humano. Justamente en esta triple posibilidad reside su importancia pedagógica. Por ello se puede hablar de la educación como larealización de los valores y podemos hablar de una pedagogía de los valores. El descubrimiento, la incorporación y la realización de valores positivos son tres pilares básicos de la tarea educativa. 2. ¿CÓMO Y POR QUÉ EDUCAR EN VALORES? Para conseguir esta educación en valores toda la comunidad educativa debe implicarse en la construcción, en la participación de forma efectiva y coherente de losvalores, ya que solo de esta forma conseguiremos además de enseñar, educar. Es decir, guiar en la construcción de una personalidad humana y fuerte. Insertar en los centros educativos una pedagogía de los valores es educar al alumnado para que se oriente hacia el valor real de las cosas. Es construir una guía del individuo en sus deseos de autorrealización y perfeccionamiento. Es ayudar al educando amoverse libremente por el universo de los valores para que aprenda a conocer, querer e inclinarse por todo aquello que sea justo, noble y valioso. Es ayudar a la persona a construir su propia escala de valores de forma razonada y autómata para que sea capaz de tomar decisiones morales en momentos conflictivos de su vida, para que sepa relacionarse con los demás de forma eficaz y que haga coherentessus pensamientos y sus valores con sus acciones. La pedagogía de los valores se enmarca dentro de la educación moral, que es un proceso de socialización, de clarificación de valores, de desarrollo, de formación de hábitos, de virtuosismo, de construcción de una personalidad moral y tiene por objetivo lograr nuevas formas de entender la vida, de construir la propia historia personal o colectiva,...