Valores

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ACLARACIÓN DE VALORES |
OBJETIVODemostrar que los valores varían de acuerdo con las personas. Conscientizar a los miembros participantes sobre el problema de los valores diferentes.   |
TIEMPO:Duración: 28 MinutosTAMAÑO DEL GRUPO:10 participantes.LUGAR:Amplio EspacioUna sala suficientemente amplia con sillas, para acomodar a todos los miembros participantes. | MATERIAL:Fácil AdquisiciónPapelen blanco, lápiz o bolígrafo. Hoja con tres frases. |
DESARROLLOSIN FORMATO I. El instructor explica al comienzo el ejercicio, y a continuación distribuye una hoja con frases a cada miembro, para que pueda escoger la más importante entre las tres. Las tres frases pueden ser; por ejemplo:* Ser generoso con las demás personas.* Ser su propio jefe.* Tener amigos compresivos.II. Hecha la elección,se forman subgrupos, juntándose los miembros de acuerdo con la elección hecha. Aquellos que escogieron, por ejemplo, la primera frase como más importante, discutirán las razones que tuvieron para hacerlo, Así se forman subgrupos semejantes, para cada frase. III. Después de unos diez minutos de discusión se forma el plenario, para exponer a todos los participantes las razones de la elección de tal ocual frase.IV. Al final, habrá tiempo para opiniones sobre la experiencia vivida en el ejercicio.V. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. |
ADJETIVOS |
OBJETIVOI. Ayudar a los participantes a aclarar los valores que se aplican en las relaciones humanas.II. Analizar los efectos que causan los valores en un grupo. |TIEMPO:Duración: 150 MinutosTAMAÑO DEL GRUPO:Ilimitado.Divididos en subgrupos compuestos por 2 participantesLUGAR:Aula Normal y Espacio AdicionalUn cuarto en donde quepan todos los participantes para planear o discutir, y un cuarto vacío o un área designada dentro del cuarto de reunión general que sea grande para acomodar físicamente al grupo. | MATERIAL:SencilloHojas de rotafolio, plumones, y cintaadhesiva. Papel y lápiz para cada participantes. |
DESARROLLOSIN FORMATOI. El instructor, sin discutir los objetivos de la actividad, avisa a los participantes que están a punto de hacer dos clases de "exámenes". Luego da las siguientes instrucciones:"EXAMEN 1. Piensen en AQUELLA persona de este mundo (que no sea usted) con la que tiene la relación MÁS satisfactoria. Escriba tres adjetivos que describana esta persona" (pausa de dos a tres minutos). "En este momento ustedes podrán adivinar de que se trata el Segundo examen. Piensen en AQUELLA persona de este mundo con la que tiene la relación MENOS satisfactoria. Esta debe ser una persona diferente. Ahora anoten tres adjetivos que describan a ESA persona" (pausa de dos a tres minutos).II. El instructor explica que la prueba arroja una someraindicación de los valores propios; esto es, los adjetivos dicen más del escritor que de la persona descrita. Empleando la lista de adjetivos que escribieron, el instructor les dice a los participantes, que escriban una oración que empiece con la frase: "Soy el tipo de persona que valora..."III. Los participantes forman parejas con la persona más cercana. Comparten lo que la prueba indicó sobre ellos,pero NO discuten sobre las personas de quienes escribieron los adjetivos. (Cinco minutos).IV. El instructor pide a los participantes que contribuyan con los adjetivos que hayan escrito en la Prueba 1; que realice una lista en orden alfabético en una hoja de rotafolio. Luego de la misma manera escriba los adjetivos de la Prueba 2. Ambas listas se colocan una contra la otra sobre la pared de talmodo que los participantes las puedan leer con facilidad. V. El instructor anuncia que la siguiente fase de la actividad consistirá en una retroalimentación. Instruye a los participantes a escoger un participante con quién compartir tanto la retroalimentación positiva como la negativa. Luego indica que un miembro de cada pareja deberá solicitar retroalimentación sobre él tanto de la lista positiva...
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