Valores

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Estudios de Magisterio
Asignatura: Teoría e Instituciones contemporáneas de la Educación. Bloque I. Tema 4: Los valores en educación. Profesora: Josefa Zaballos Curso: 1º Educación Primarira - Mañana

 

TEMA 4: LOS VALORES EN EDUCACIÓN

1.LA EDUCACIÓN, QUEHACER DE VALORES 2.¿QUÉ ES EL VALOR?
2.1. 2.2. Clarificación del concepto de valor Teorías sobre el valor

3.VALORES Y EDUCACIÓN3.1. 3.2.
3.3.

El aprendizaje de valores Estrategias para educar en valores La evaluación de valores

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Estudios de Magisterio
Asignatura: Teoría e Instituciones contemporáneas de la Educación. Bloque I. Tema 4: Los valores en educación. Profesora: Josefa Zaballos Curso: 1º Educación Primarira - Mañana

1. LA EDUCACIÓN, QUEHACER DE VALORES
La educación es un quehacer de valores, ya quea través de ella se desarrollan e inculcan éstos, sencillamente porque toda perfección conlleva un bien, y los valores son bienes. Por medio de la educación estamos aportando los ideales, las metas... por las que cada persona va a guiar su vida, en las que se va a basar su proyecto de vida y su conducta, el descubrimiento de los valores será el punto de referencia esencial de nuestro futuro.Cuando decimos que una acción ha sido educativa, estamos afirmando que ésta conlleva valores, ya sea de forma explícita o implícita. Éstos están presentes en todo el proceso educativo y en todos los elementos que lo constituyen. La concreción de los fines educativos conlleva, por tanto, la propuesta de valores. Los valores no se imponen, se muestran. Se transmiten dentro de un clima de libertad, alser una tarea que cada uno debe realizar por sí mismo. Sin duda, el entorno y el ambiente son condicionantes a la hora de establecer la propia jerarquía, pues cada cultura, cada comunidad, posee, acepta y transmite una serie de valores.

2. ¿QUÉ ES EL VALOR?
2.1. Clarificación del concepto de valor
Nos encontramos ante un concepto que tiene múltiples dimensiones, lo cual nos ofrece unadificultad inicial para definirlo, sin embargo, podemos precisar que los valores son algo natural, propio de todo ser y propio de cada persona. Cada ser posee valores, y por otro lado, en cada instante estamos valorando, prefiriendo una cosa, una conducta... sobre otra. Como punto de partida podemos concretar que valor es lo que:     No nos deja indiferentes Responde a nuestras necesidades Destaca porsu perfección o dignidad Rompe nuestra indiferencia y nos mueve a obrar

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Estudios de Magisterio
Asignatura: Teoría e Instituciones contemporáneas de la Educación. Bloque I. Tema 4: Los valores en educación. Profesora: Josefa Zaballos Curso: 1º Educación Primarira - Mañana

Los valores son proyectos ideales, opciones, creencias, patrones y características de la acción humana, son elmotor o el impulso permanente que dinamiza y orienta los comportamientos y la conducta. Entre los múltiples rasgos que definen las cualidades de los valores, debemos destacar tres: la polaridad, la infinitud y la jerarquía.  La polaridad: Todo valor presenta un antivalor, cobrando mayor sentido y fuerza en la medida en que existe su contrario. Elegimos porque encontramos elementos valiosos, porquenos damos cuenta de su carencia cuando no los tenemos. Así tenemos la verdad frente al error, la tolerancia frente a la intolerancia, etc. Con ello vamos comprobando cuáles son los rasgos que perfeccionan al ser humano y su relación con los demás y con el entorno que le rodea.  La infinitud: El valor está siempre abierto y posee una riqueza infinita que hace que todo valor pueda ser interpretado,pueda ser concretado desde múltiples facetas, lo que le enriquece.  La mudanza incesante de los valores: Una vez alcanzado un valor, el ser humano no profundiza más en él, sin embargo, otras generaciones, otras culturas... sí son capaces de dar un nuevo enfoque que enriquece el contenido del mismo.

2.2. Teorías sobre el valor
Subjetivismo axiológico Se refiere a la subjetividad de un valor...
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