Valores

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¡Basta de historias!
Andrés Oppenheimer

Vemos como todo empieza por el conformismo del latinoamericano, y en su desinterés de exigir para mejorar los estándares educativos. La persona parece estar convencida del nivel competitivo de sus universidades, gracias a lo que  están queriendo mostrar los gobiernos, de sus grandes logros en el campo académico y científico.

Todos los países debenempezar con humildad. La manera de “Despegar” es sentir que te estas quedando atrás, ese es el pensamientos de para mejorar la educación en Latino América. A demás en las universidades latinoamericanas los estudiantes se inclinan mas por las carreras humanas y están totalmente divorciados de la economía del conocimiento. Actualmente el 57% de los estudiantes cursan carreras de ciencias sociales ysolo el 16% carreras de ingenierías y tecnología. Mientras que en China ingresan anualmente 1.2242.000 estudiantes de ingeniería. En las escuelas asiáticas los niños estudian mas porque tienen menos vacaciones. En Japón el año escolar es de 243 días . En los países latinoamericanos el año escolar es de 160 días.

FINLANDIA
Los campeones del mundo que hace hasta varias décadas vivían de laagricultura. Los finlandeses tienen un excelente sistema educativo, desde el jardín hasta las universidades gratuitas. La clave son los maestros, en cada clase hay un maestro titular, una maestra asistente y una tercera que da clases particulares gratuitas. Los estudiantes que no obtienen un promedio de 7.5 en séptimo, octavo y noveno, no pasan a secundaria. Finlandia aumentó su presupuesto deinvestigación al 3.5% del PIB. La Agencia Nacional de Tecnología (Tekes) actúa como asesor e inversor de riesgo. Financia proyectos.
PIB: Producto Interno Bruto

SINGAPUR
Hay una obsesión nacional por la educación. Hay bibliotecas en los centros comerciales, escuelas de tutorías privadas en todas partes. Hoy tienen exportaciones anuales de 235.000 millones de dólares. El primer paso fue la adopcióndel ingles como idioma oficial. El Salario inicial de una maestra en Singapur es de unos 2.000 dólares mensuales. A demás solo el 5% de los estudiantes abandona sus estudios e ingresa directamente al mercado laboral. Los institutos son modernos edificios, dotados con los últimos avances. Singapur ha sido clasificado como el país más globalizado, con una economía abierta y una población multilingüe.INDIA
A primera vista da la impresión de un país increíblemente pobre. Pero las primeras impresiones suelen ser engañosas. El crecimiento económico de los últimos años ha promediado un 8.8% anual, el doble de Latinoamérica. Tiene una enorme población de ingenieros, técnicos y científicos sumamente preparados que hablan ingles. Se pronostico que India será la tercera potencia mundial en e2020. Solo el 5% de la población habla ingles, pero por el tamaño del país, son más de 50 millones de personas. La diferencia entre China e India es que China invierte en la infra estructura e India en el desarrollo Humano. Un graduado de ingeniería gana 3.300 dólares al año.

CHINA
Más de 500 millones de personas fueron sacadas de la pobreza en china. En el 2006, la cifra de estudiantes chinos enel exterior era de 130.000, tres veces mas que todos los países Latinoamericanos. La china de hoy es el paraíso de los capitalistas, es un capitalismo sin derecho a la huelga. Los laboratorios de investigación y desarrollo de Microsoft en China pasaron de tener 500 ingenieros a 3.000. China tiene más de tres millones y medio de profesionales en ciencia y tecnología. Las universidades gradúan350.000 ingenieros por año.

COREA DEL SUR
Corea con sus múltiples marcas en todo el mundo, produciendo autopartes, computadoras para Latinoamérica, y exportando además de su industria a sus ingenieros. Una computadora por cada alumno, el proyecto Ceibal, 380,000 niños con laptop y conexión a internet gratuita –primer país en alcanzar logro-, casi la totalidad del presupuesto invertido en...
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