Variables de interacción sistémica

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  • Publicado : 23 de noviembre de 2011
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VARIABLES DE INTERACCION SISTEMICA
En base a la información arrojada por las cinco variables sistémicas, se determina que el sistema en cuestión se encuentra en riego. A continuación se encuentra ladescripción de cada variable de acuerdo a la interacción de la familia del paciente.
Variables filosóficas: sistema en riesgo
Dificultan el ajuste a la realidad: al paciente no se le permiterelacionarse con niños de su edad, ni con otras personas fuera de casa, lo que dificulta gravemente su manejo de habilidades sociales, impidiendo una adecuada adaptación al medio escolar en el que debedesenvolverse diariamente.
Variables de poder: sistema en riesgo
Líder autocrático: el paciente debe acatar las órdenes dictadas por la madre, quien establece que es lo que se debe y no se debe hacer,tanto a nivel familiar, como a nivel escolar. Lo que impide un adecuado desarrollo de la autonomía en el niño, perjudicando así su desempeño en la esfera social.
Variables de roles: sistema en riesgoFalta de complementariedad entre roles de la pareja: la madre del paciente debe asumir una serie de roles, los que no son compartidos con equidad junto a su pareja, entre estos roles se encuentran:rol de madre, cuidadora, dueña de casa, sostenedora económica, figura autoritaria (dictando órdenes, permisos y castigos), entre otros. Con excepción del aporte económico, ninguno de estos roles escompartido por el padre del niño.
Variables de individuación: sistema en riesgo
Ambivalencia o coartación de: iniciativa, autonomía y espontaneidad: a pesar de las quejas de la madre en cuanto a lapoca o nula iniciativa y autonomía del niño se observa incapacidad para promover un adecuado desarrollo de seguridad e independencia en el paciente a raíz de que la toma de decisiones siempre queda acargo de la madre, no estimulando una adecuada autonomía en el menor.
Dificultad para aceptar el paso del tiempo: a pesar de que Benjamín posee la edad suficiente para relacionarse con pares fuera...
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