variables

Introducciòn

Las varibles se desprenden de las hipótesis planteadas como posibles soluciones al problema.
Las hipótesis son como las guías para una investigación, ya que indican lo que se está buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.
Se considera que en la redacción de las hipótesis debenaparecer una serie de elementos estructurales que ayudan al investigador, a perfilar de forma clara y concisa su definición.
Los elementos son:
La unidad de análisis. Son las entidades u objetos cuyos comportamientos se intenta estudiar
Las variables. Son las características de un individuo o grupo de individuos.
Los elementos lógicos. Son nexos que relacionan las unidades de análisis con lasvariables y a las variables entre sí.

Que son variables?
Son atributos, cualidades, características observables que poseen las personas, objetos, instituciones que expresan magnitudes que varían discretamente o en forma continua. Ejemplo: son variables de las personas: la edad, sexo, talla, peso, contextura, color del cabello, color de ojos, grado de atención, conocimientos previos, confesiónreligiosa, procedencia, clase social, etc.                           
  Son variables de las cosas, objetos: forma, color, tamaño, peso, conservación, antigüedad, etc. Las instituciones también poseen variables como: antigüedad, organización, eficiencia, magnitud, productividad, etc.

importancia de las variables
Es importante conocer qué se entiende por variable y cuáles son los distintostipos de
variables. El clarificar el término de variable y sus diversas acepciones y modalidades nos va a
ayudar a:
1º Preparar mejor, de manera más completa, nuestros instrumentos de recogida de datos. Si
no pensamos previamente en los diversos tipos de variables que nos pueden interesar,
podemos descuidar el recoger información adicional o necesaria para llevar a cabo
nuestrainvestigación; no es infrecuente el que algunos caigan en la cuenta de que les
faltan datos importantes cuando ya es demasiado tarde.
2º Pensar y escoger el diseño de investigación más apropiado y el método adecuado para
analizar los datos.
El clarificar el concepto de variable y los distintos tipos de variables es muy importante
como punto de partida al iniciar una investigación; no se tratade una mera disquisición
académica o de una complicación terminológica más o menos irrelevante. En educación y en
psicología solemos centrarnos inicialmente en un tema de interés, en un rasgo o característica
que queremos estudiar, pero hay también otras variables o características de los sujetos que
acompañan necesariamente al rasgo central que queremos investigar.
Este pensar enotras cosas desde el principio nos va a ayudar tanto a planificar el
instrumento de recogida de datos como a buscar la muestra adecuada y a sopesar distintos
métodos para analizar nuestros datos.






Clasificación:
Existen diversas clasificaciones de variables.
Por su Grado de abstracción o concreción.
a.Variables Teóricas: Son aquellas que son abstractas que no se entienden porqueno son observables o medibles sino se definen. Ejemplos: estatus socioeconómico, rendimiento académico, imperialismo, dependencia, dominación, infraestructura, etc.
b.Variables Intermedias: Son aquellas que permiten comprender a las variables teóricas. Ejemplo El rendimiento académico no se entiende sino está referida a los calificativos, a la asistencia, a la dedicación al estudio,puntualidad del estudiante.
c. Variables empíricas: Indicadores, son aquellas que permiten entender mejor a las variables intermedias y por tanto a las variables teóricas. No necesitan definirse por cuanto son fácilmente entendibles, medibles u observables. Ejemplos: la variable calificativa puede ser muy buena, buena, regular, mala y pésima. Las variables empíricas pueden expresarse cuantitativamente....