Variados

 El sociograma
El sociograma es una técnica que pretende poner de manifiesto los lazos de influencia y de preferencia que existen en el grupo. Para el maestro es de gran utilidad conocer dichos lazos con el fin de utilizarlos a favor de la promoción del grupo.
Ejemplo 1. Si el maestro pretende conocer cuáles son los alumnos con mayor influencia en el grupo, podría pedir a todos que contestaranpor escrito lo siguiente:
¿Cuáles de tus compañeros consideras que dan opiniones muy acertadas en la mayoría de los casos?
En primer lugar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
En segundo lugar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
En tercer lugar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ejemplo 2. Si el maestro pretende conocer cuáles son los "grupitos naturales" que por afinidad se forman dentro del grupo, podría pedirles que contestaran lo siguiente:
¿Con cuáles de tus compañeros prefieres convivir ya sea en el estudio o en la diversión?
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 En ambos ejemplos, una vez que el maestro cuenta con los datos, deberá hacer un minucioso análisis de ellos para obtener conclusiones. Una forma muy práctica de visualizar los resultados es representar gráficamente cada alumno por medio de un círculo y de allí trazar flechas hacia los círculos de los compañeros que haseleccionado.
Como resultado de la aplicación de sociogramas, el maestro puede:
• Detectar los alumnos que son rechazados por el grupo,
• Descubrir la presencia de bandos antagónicos dentro del grupo,
• Auxiliarse de los alumnos de mayor influencia para orientar positivamente al grupo, etc.
Otro

SOCIOGRAMA: instrumento que explora el grado de cohesión y la forma de estructuraespontánea de un grupo. Facilita la visión global de la estructura del aula y señala la posición de cada uno de los/as alumnos/as

¿Para qué sirve el sociograma?

Esta técnica evalúa en el centro escolar y/o en el aula las relaciones tales como grado de integración, la afiliación (amistad), la autorrealización en la realización de tareas, la estabilidad, planificación en actividades escolarespor parte del alumnado.
Cuando estudiamos un grupo se distinguen tres dimensiones:
• Estructura externa (el rol o papel que cada individuo tiene).
• Estructura interna (las atracciones personales, sentimientos).
• La realidad social que interpreta las dos anteriores.

Procedimiento a seguir

El procedimiento del sociograma comprende los siguientes pasos:
1. Formulación delas preguntas a todos los miembros del grupo para que manifiesten sus preferencias y rechazos.
2. Elaboración o tabulación de las respuestas.
3. Confección del sociograma propiamente dicho:.las chicas serán representadas gráficamente por círculos y los chicos por triángulos, cada uno de ellos tendrá escrito en su interior el número que ocupa en la clase. Como sistema de representación de ladirección de las elecciones o rechazos usaremos flechas que señalarán el sujeto elegido.
Se trata, pues, de una forma práctica de visualizar los resultados mediante círculos-triángulos-flechas.
4. Análisis e interpretación del sociograma.
Pasemos a analizar pormenorizadamente los puntos a y d

Formulación de las preguntas:

Se trata de un cuestionario de dos categorías derespuesta, puesto que pretendemos detectar:
• Preferencias intelectuales: son preguntas de tipo “efectivo”;(nos muestran las elecciones en actividades productivas del aula).
• Preferencias afectivas: son preguntas de tipo “afectivo”; (se trata de las elecciones para las actividades de tipo lúdico).
Conviene que las preguntas sean sencillas, realistas y concretas. Pueden tener carácter positivo...