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Núcleo Maracay – Estado Aragua
Departamento de Componente Docente
Área de Práctica Profesional
Fase de Integración Docencia Administración

Profa. Asesora: Geralda Romero
Practicante: Liliana Cabriles
Sección: 263

MARACAY, JUNIO 2010
INTRODUCCIÓN
La Fase de Integración Docencia Administración, nos ha permitido desarrollar y/o fortalecer las destrezas y habilidades que hemos obtenidoa lo largo de toda nuestra carrera docente, en el ámbito real laboral. Esta experiencia la hemos desarrollado en la U.E. “Marcos Rodríguez”, bajo la supervisión de la profesora Geralda Romero, quién nos distribuyo en las diferentes dependencias de la institución y con las distintas profesoras del área de Biología.
En tal sentido, las pasantías son una instancia de formación integrada entreeducación y trabajo, y constituyen una oportunidad para el desarrollo de actitudes y responsabilidades, colaborando a la vez con la orientación vocacional y ocupacional de los y las estudiantes de la UPEL.
Se propicia que los pasantes desarrollen actividades en donde se puedan vincular sus saberes, conocimientos y puntos de vista con una práctica real, atravesadas por múltiples problemáticas, quesuelen verse en el campo laboral.
Por último, se reflejan las fortalezas y debilidades que presentan las pasantias y como influye en el desarrollo de mi ser, como persona y como profesional. Se realizan algunas sugerencias al proceso, al profesor asesor y parte importante la autoevaluación de uno mismo, como el encargado de orientar a los jóvenes a las distintas actividades logrando su integracióne involucramiento en las asignaciones.

Desarrollo del Proceso Administrativo, Observativo y de Ejecución
Actividades Administrativas:
En particular se me asigno en la dependencia del Departamento De Evaluación y Planificación, a cargo del Profesor Víctor Blanco, desde el día 06 de mayo del 2010 hasta el 22 de Junio del 2010, en un horario comprendido de lunes a viernes de 1:15 p.m. a 5:30p.m., aquí se trabaja con las estadísticas de notas, tanto de los alumnos como de los profesores; es decir, se toma en cuenta los alumnos que van reprobados, pero también la actuación de cada docente, que se refleja en dichas notas, las planificaciones en conjunto o individuales de cada profesor, dependiendo de su asignatura; cuaderno de notificación para las reuniones de profesores, entrega deplanificaciones, acompañamiento pedagógico y cualquier actividad relacionada al proceso de aprendizaje y evaluación.
Actividades Docente
Fase de Observación
En cuanto a la actividad docente, se me encargo un 3er año, sección “C” a cargo de la Profesora Ilsa Mena, en el siguiente horario semanal: jueves de 4:00p.m. A 5:25 p.m. y viernes de 1.15 p.m a 2:25 p.m. Tal ensayo se desarrollo en lassiguientes etapas:
1. Observación del Grupo (características, comportamiento y desarrollo del aprendizaje en cada uno de los jóvenes). Dicha sección sólo cuenta con 10 alumnos que se desenvuelven en su Proceso Educativo. Por otro lado la Profesora Mena tiene control y dominio sobre el grupo y desarrolla diversas actividades en las cuales los va integrando al mencionado proceso.
2.Caracterización de las instalaciones: la institución presenta una infraestructura acorde a las actividades que se realizan en el liceo, sin embargo la directiva se ha encargado de hacer mejoras en pro a la comodidad de sus estudiantes y el personal que allí hace vida. Además de esto presenta una ambientación en los pasillos y en algunos salones de importancia vital, como lo son las cartelerasinformativas (de planificación, eventos, temas diversos de interés para todos, entre otros.).

Fase de ejecución

Es una experiencia agradable en mi particular trabajar con chicos como los asignados, ya que éstos fueron bastantes receptivos con mi incorporación a su proceso de aprendizaje y los cuales sentí motivados, gracias al interés con el cual se desarrollaban las clases. Dichos estudiantes más...
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