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INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGÍA

LICENCIATURA DE
PSICOPEDAGOGÍA

CONDUCTISMO

ENSAYO

NOMBRE: SANDRA VANESSA TENORIO MEDINA

MATERIA: DIDÁCTICA

PROFESORA:

CONDUCTISMO

INTRODUCCIÓN
El conductismo es una corriente dentro de la psicología que, en su momento,represento la revolución más radical en el enfoque del psiquismo humano.
Debido a que nace en el Siglo XIX momento histórico el cual era dominado por el introspeccionismo e irrumpe en el mismo considerando que lo que le compete es la conducta humana es observable y rechazando que se tenga que ocuparse de la conciencia.
Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo que sigue una respuesta,siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente.
DESARROLLO
El nacimiento del conductismo suele centrarse en J.B Watson (1913). Desde sus inicios esta corriente estuvo muy relacionada con la psicología experimental. Se podría decir de hecho que si el evolucionismo de Darwin estableció una continuidad lo genética entre el animal y el hombre,el conductismo proporcionó una continuidad epistemológica entre las ciencias que estudian al animal y las que estudian al hombre, teniendo como objetivo el estudio de su conducta.
Influenciado por Pavlov y Betcherev, por las teorías conductistas y Thorndike, Torman, Hull y Skinner teorías acerca del aprendizaje.
Pavlov quien consideraba que los actos de la vida no eran más que reflejos, elaprendizaje se producía por el conocido condicionamiento clásico, es decir, por la asociación de un estimulo condicionado o incondicionado y una respuesta.
Betcherev, que se interesaba especialmente por los reflejos musculares.
Thomdike consideraba que el aprendizaje era el resultado de una respuesta instrumental con la que se ha conseguido un estimulo gratificante o satisfactorio.
Hull opinó quepara que exista aprendizaje no es necesario que exista respuesta, argumentando estas deducciones con conceptos basados en el Ilamado "conductismo molecular”. La conducta neurótica era un conjunto de hábitos persistentes de una conducta desadaptadora aprendida, ante situaciones que provocan ansiedad.
Skinner define con su modelo de condicionamiento operante o también llamado voluntario, explicó elaprendizaje mediante el anátisis del comportamiento y su relación con las contingencias de refuerzos introduciendo el término de modelado de la conducta.
El condicionamiento surge al describir que en el organismo existen respuestas incondicionadas ante determinadas situaciones. Estudiando los procesos de condicionamiento se podrían detectar unidades o patrones muy precisos de estímulos y derespuestas, pudiéndose definir mejor la interacción entre organismo y ambiente. Así, se suponía que los comportamientos humanos complejos eran el resultado de una larga historia de condicionamientos. Y a través de estas conclusiones, comenzó a adquirir importancia el estudio del aprendizaje que comienza en el hombre desde su infancia.
Las aportaciones de Pavlov y Skinner, conocidos como los padres delcondicionamiento clásico y del operante, respectivamente, fueron especialmente importantes pues en ellas se consolidan las nociones más elementales del conductismo y en ellas, además, están basadas la mayoría de las terapias puramente conductuales en la actualidad.
Pavlov observó que una reacción que se producía naturalmente tras una excitación llamada incondicional (por ejemplo: la saliva trasel alimento en la boca) podía producirse tras un estimulo cualquiera, si este último se había asociado con el estimulo incondicional (segregar saliva al oír el ruido de un timbre que se ha asociado a la introducción de alimentos en la boca). Por la asociación de un estimulo Ilamado condicional a un estimulo incondicional, se obtiene una reacción o respuesta condicional Pavlov .hablo sobre las...
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