varios

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE INGENIERIAS
PROGRAMA EN OBRAS CIVILES

MODULO
PROFICIENCIA EN ESPAÑOL

MICROMODULO PRESENTADO POR:
Gelma Edith Riveros Muñoz
Héctor Fabio Bedoya Castaño
Lilia Lucía Poveda Forero
Luz Marina Ocampo Alzate
María Eugenia Rodas

0

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
PROGRAMA DE ESPAÑOL Y LITERATURA
PROFICIENCIA ESPAÑOL

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ACTIVIDADACADÉMICA: ESPAÑOL
I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
1. Número de Créditos Académicos: 2
2. Facultad que ofrece: Educación
3. Campo de Formación: A.O.L.
4. Código de la Actividad Académica: 770404
5. Naturaleza del Curso: Teórico-Práctico
6. Semestre: IV
7. Prerrequisito: Ninguno
II. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA
El mundo de hoy exige de los estudiantes un manejo adecuado de lascompetencias
comunicativas. Los procesos del lenguaje ya no competen solo a los saberes
humanísticos sino a todos los campos del saber. Estos deben ser utilizados en forma
eficiente para desarrollar prácticas de lectura y escritura entre sus profesionales; por
ende, el lenguaje es el vehiculo para relacionarse con el mundo laboral y académico.
En relación con lo anterior, el curso Proficiencia enEspañol busca desarrollar las
competencias interpretativas, argumentativas y propositivas en los campos de la lectura
y la escritura para los estudiantes de las diferentes carreras de la Universidad del
Quindío.
En este programa bimestral, adaptado para los procesos de formación de la
Universidad Abierta y a Distancia, se busca que los estudiantes de esta carrera
desarrollen con eficacia yeficiencia la capacidad de comprender y redactar textos de
tipo expositivo–explicativo, descriptivo y argumentativo.
1

III. OBJETIVOS:
Objetivo General
Estudiar y contextualizar la lengua materna a través de las tipologías textuales, desde
un enfoque funcional–comunicativo que permita el desarrollo de las competencias
interpretativa, argumentativa y propositiva, aplicado a los procesos dela lectura y la
escritura.
Objetivos Específicos
Relacionar el concepto de texto, clases y tipologías con sus géneros discursivos
correspondientes.
• Ofrecer estrategias cognitivas que faciliten la comprensión lectora y la producción
escrita.
• Comprender y producir textos expositivos – explicativos, descriptivos y
argumentativos en situaciones comunicativas concretas.
• Utilizar lalengua de manera idónea en el ámbito académico.

•

V. METODOLOGÍA
Tal como está estructurado, el programa se centra principalmente en procesos prácticos
de lectura y escritura. Para su ejecución se desarrollarán talleres y ejercicios en los
cuales se expondrán los saberes particulares de la actividad académica y se culminará
con un modelo de producción textual.
VI. EVALUACIÓN
Seguimientopermanente de los procesos, tareas y trabajos presentados,
participación en clase, prueba general -estilo ECAES- para evidenciar nuevos
saberes.

•
•
•
•

Notas parciales de talleres, exposiciones, consultas, participación, puntualidad y
asistencia así:
Trabajo realizado en CIPAS: 25%
Exposiciones, consultas y talleres: 25%
Evaluación –Tipo ECAES- :20%
Trabajo final : 30%

Lavaloración está sujeta a los acuerdos a que se lleguen con los estudiantes en el
primer encuentro tutorial.

2

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
PROFICIENCIA ESPAÑOL
CONTENIDO DE LOS ENCUENTROS TUTORIALES
PRIMER ENCUENTRO TUTORIAL
0.
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6.

Presentación de espacio académico
Concepto
Características
Propiedades
Dimensiones y nivelesTexto y Discurso
Panorama de las diversas tipologías textuales.
Presentar propuesta de trabajo final

SEGUNDO ENCUENTRO TUTORIAL
2.
Texto expositivo – explicativo
2.1
Fundamentos teóricos
2.2
Géneros discursivos
2.3
Subtipos
2.4
Aspectos gramaticales y pragmáticos
3.
Texto descriptivo
3.1
Fundamentos teóricos.
3.2
Subtipos de descripción
3.3
Funciones de lo descriptivo
3.4...