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INSTITUTO HISPANO

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

MATERIA: Andragogia
5° CUATRIMESTRE
Alumno: Juan Carlos Villalobos Lara.
Maestro: Jorge Antonio Ortiz Tuyub
NOMBRE DEL TRABAJO: Guía 1
Umán, Yucatán, México, a 25 de Mayo de 2012

Guía #1.
1.- ¿Cuáles son algunas de las actividades que se relacionan comúnmente en la vida de las personas adultas? R= - sacarse el carnet de identidad yadquirir libertad para hacer lo que se quiera.
- Cuando se forma una familia
- Ser una persona responsable y cumplidora de sus actos.
- Una persona que trabaja y forma un hogar.
- Ser independiente
2.- ¿Qué significa ser adulto considerando los aspectos sociales, económicos, psicológicos e históricos? R= Una persona se puede considerar adulta cuando ha pasado por una serie de crecimientosindispensables para ser aceptada socialmente como tal, dentro del colectivo donde vive.
3.- ¿Qué dice Miles, (citado por kidd, 1979) sobre la edad para el logro de las actividades?
R= “La edad no ejerce poder de veto sobre el aprendizaje en ningún periodo del curso natural de la vida.”
4.- ¿Cómo define Bischof (1976) la inteligencia?
R= “Como el poseer la capacidad suficiente para resolver lasmúltiples situaciones con las que una persona adulta se enfrenta a lo largo de su vida.”
5.- ¿Cuáles son las pautas más adecuadas para medir la inteligencia en la edad adulta según Bischof (1976)?
R= “En el proceso de envejecimiento del adulto, la idoneidad social y la eficiencia en el manejo de situaciones son pautas mas adecuadas para medir la inteligencia que la rapidez para reordenar cubos”
6.-¿Cuáles son las diferencias motivacionales para el logro de los aprendizajes entre los jóvenes y las personas adultas?
R= Jóvenes: -Responsabilidad en su juventud.
-Autonomía respecto a la vida.
- Aprender a vivir y a asumir responsabilidades.
- Aprender con vistas a un futuro.
- Aprender a vivir.
- …
Mayores: - Responsabilidad en su madurez.
* Aprende a aceptar las perdidas.
*Aprender a morir.
* Aprender a disfrutar del tiempo.
* Prepararse para la jubilación.
* …
7.- ¿Cuáles son los aspectos socioeconómicos que condicionan el aprendizaje en la edad adulta?
R= Hoy por hoy sigue siendo una realidad que a quien dispone de medios económicos no le faltan posibilidades de escoger el tipo de enseñanza que cree adecuada para su futuro. Y, en consecuencia, puedeejercer el derecho de escoger a los centros educativos que más le convengan para construir su objetivo. Cuando el poder adquisitivo esta en los límites de la subsistencia se recurre a aquellos que suponen un menor gato económico.

8.- ¿Cuáles son algunos de los aspectos personales que influyen en la búsqueda de aprendizajes en la edad adulta?
R= Personales:
* Un reto individual ante elaprendizaje.
* Adquirir más? confianza y seguridad en uno mismo.
* Como estimulo personal.
* Búsqueda de conocimientos para ampliar su macro cultural.
* Obtener soluciones para resolver eficazmente los problemas de cada día.
* Adquirir más conocimientos para tener más prestigio entre las amistades.

9.- ¿Cuáles son algunos de los aspectos familiares que influyen en la búsqueda deaprendizajes en la edad adulta?
R= Familiares:
* Se demandan mas conocimientos para poder de esta manera ayudar a mejorar a los hijos en sus estudios.
* Administrar mejor la economía domestica.
* Comprender mejor las relaciones de pareja.
10.- ¿Cuáles son algunos de los aspectos ocupacionales que influyen en la búsqueda de aprendizajes en la edad adulta?
R= ocupacionales:
*Prepararse para acceder a su primer empleo.
* Prepararse para promocionarse en su trabajo.
* No perder el puesto del trabajo ante las nuevas generaciones que poseen mas recursos y están mas preparadas.
* Adquirir nuevos aprendizajes o actualizar los recibidos para hacer frente a inevitables cambios de empleo.

11.- ¿Cuáles son algunos de los aspectos como consumidores que influyen...