Vejez

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Nunca te detengas


Siempre ten presente que la piel se arruga, el pelo se vuelve blanco,
Los días se convierten en años...
Pero lo importante no cambia; tu fuerza y tu convicción no tienen edad.
Tu espíritu es el plumero de cualquier tela de araña.
Detrás de cada línea de llegada, hay una de partida.
Detrás de cada logro, hay otro desafío.
Mientras estés viva, siéntete viva.
Si extrañas lo quehacías, vuelve a hacerlo.
No vivas de fotos amarillas...
Sigue aunque todos esperen que abandones.
No dejes que se oxide el hierro que hay en ti.
Haz que en vez de lástima, te tengan respeto.
Cuando por los años no puedas correr, trota.
Cuando no puedas trotar, camina.
Cuando no puedas caminar, usa el bastón.
¡Pero nunca te detengas!



MADRE TERESA DE CALCUTA


Provincia de Buenos Aires.Dirección General de Cultura y Educación
Dirección de Educación Superior
Escuela Normal Superior “Domingo Alberto Teruggi”
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 165





Tecnicatura SUPERIOR EN TRABAJO SOCIAL



Cátedra: PSICOLOGÍA SOCIAL.



Tema: ANÁLISIS GRUPAL DE ENTREVISTAS.



Profesor: BARBERÍA, SILVINA



Alumnos: Evans, luz

Fernández, julioGODOY CHAPARRO, LAUTARO

León, Nora



Fecha de entrega: 30 de MAYO de 2011.



INDICE DE CONTENIDOS:

❖ Introducción 2

❖ Unidad de Análisis 3

❖ Marco Teórico 4

❖ Método de Investigación 7

❖ Desarrollo 8

❖ Conclusión 12

❖ Bibliografía 13

❖ Anexos 14

-datos estadísticos.

-entrevistas.































Introducción



Como estudiantes de laTecnicatura Superior en Trabajo Social, abordamos el siguiente tema: “la ancianidad”. La iniciativa que nos motivó a hacerlo partió de la hipótesis de que esta franja etaria es una de las más vulnerables y descuidadas por una sociedad y un Estado que no los cobija como correspondería.

Lo llevamos a cabo a través de entrevistas realizadas a personas de diferentes ámbitos, clases sociales,ocupaciones y edades. Mediante ellas pudimos recabar, en términos generales, lo que la sociedad piensa, opina y solicita para la tercera edad.

De esta manera, como datos importantes para desarrollar una comparación de los conocimientos de nuestros entrevistados podemos destacar que las entrevistas fueron realizadas a un grupo amplio de personas. Estas abarcan diversas edades, comprendidas entrelos 12 y los 74 años, de los que en su mayoría son mujeres. El porcentaje mas alto de entrevistados esta dado por docentes y estudiantes, lo que a su vez señala una gran cantidad de personas que han finalizado los estudios secundarios y terciarios. Es importante destacar la variedad de actividades y el nivel de instrucción del total de los entrevistados, lo cual aporto mayor riqueza alanálisis.

Como consecuencia de esto, podemos comenzar a desarrollar las diferentes respuestas que los mismos nos aportaron, haciendo hincapié en algunos aspectos y conceptos que hacen a la teoría proporcionada por los textos leídos en clase.


















Unidad de Análisis




La representación social que tienen personas de diferentes ámbitos, clases sociales, ocupaciones, niveles deinstrucción y edades sobre la ancianidad.

Por otra parte, definiendo las variables con que trabajamos, analizando el nivel de instrucción de las personas entrevistadas, y teniendo en cuenta la gran diversidad de los mismos, existe una concordancia en las repuestas. A causa de esto, nos parece oportuno mencionar lo que según Blúmer define como interaccionismo simbólico. El mismo es “elsignificado de una conducta que se forma en la interacción social. Ese resultado es un sistema de significados intersubjetivos, un conjunto de símbolos de cuyo significado participan los actores.”[1]Es decir, a nuestro entender a pesar del interaccionismo simbólico de cada uno de los entrevistados, hay una coincidencia en las repuestas que poco resaltan los diferentes niveles de instrucción. Se...
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