Venezuela petrolera

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Speaker Notes on slide 1

Bc histor+¡a y geograf+¡a de venezuela - Document Transcript

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENENZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA NACIONALDE FORMACIÓN DE EDUCADORES BÁSICO CURRICULAR HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE VENEZUELA Elaborado por: Lic. Aura Elena Rojas Antrop. Isnirída Álvarez Lic. Mariángel Pérez Caracas, Noviembre de 2005
2. III Entrega Historia y Geografía de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificaciónIntroducción: Abordar la Historia y Geografía de Venezuela implica desaprender, yaprender a aprender, donde los saberespasan a jugar un rol fundamental en lasprácticas metodológicas que conllevan a reflexionar, analizar y comprender losprocesos históricos del país y la incidencia de nuestra geografía para un cambiode aptitud frente a la dinámica político, económico-social y cultural que transciendelos muros académicos para propagarse e insertarse en la localidad, comunidad, yen el ámbito regional, nacional einternacional. De allí que el Programa Nacionalde Formación de Educadores (PNFE) contempla en sus Básicos Curriculares laHistoria y la Geografía de Venezuela como una de las vías que contribuirá en latransformación del nuevo docente, la nueva ciudadanía, bajo los preceptosfilosóficos de la Educación Bolivariana.Justificación: El conocimiento del proceso histórico, vivido desde los primeros momentosdelpoblamiento de estas tierras, llamada muchos siglos después América yespecíficamente Venezuela, resalta como factor ineludible, comprender elespacio-temporal de lo que hemos venido siendo, de lo que somos hoy y, endefinitiva, de lo que pretendemos ser como organización social, política,económica, educativa, en suma, cultural; todo en el marco de las transformacionesque adelanta nuestro gobiernonacional. La fortaleza que se desprende al asumir el estudio de nuestra geografía ynuestra historia, radica en internalizar sobre: Quiénes somos como cultura; quécriterios definen nuestra identidad y diversidad hoy; y esto no es posible sin unconocimiento de estas disciplinas, no como un compedio de conocimientosgenerales, sino como una necesidad en la formulación de un nuevo proyectonacionalcomprometido con una nueva ciudadanía corresponsable de su quehacery devenir. 2 de 31
3. III Entrega Historia y Geografía de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificación Consideramos que las condiciones están dadas como nunca antes para uncambio estructural, donde la educación constituya un eje conductor y consolidadorde los mismos. Una educación que incorpore el conocimiento históricoygeográfico reflexivo, que nos inspire un nuevo modo de pensar; nos motive aredescubrinos y recrearnos; en una sociedad que aproveche el máximo sucreatividad y que conciba una ética para el irrenunciable propósito de inclusiónsocial. Que nos abra posibilidades de tener a hombres y mujeres venezolanascomo argumento de todo propósito identitario, de cambio hacia una sociedad másjusta, más humana, más...
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