Veo una voz

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PRÁCTICA: EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL.
TABLA COMPARATIVA:
OBJETIVOS. | CONTENIDO. | CONTENIDO. |
Didáctico:Se debe de identificar a niños que presenten, o es probable que lo haga, características en su lenguaje o en funciones psicológicas relacionadas con el mismo que requieran atención especial.Lo deberá detectar el maestro ya que si el niño muestra señas de que su lenguaje es diferente alde otros niños de su misma edad, el maestro deberá darse cuenta de que dicho niño necesita un análisis más riguroso de su conducta lingüística.Psicolingüístico: Se debe de hacer al niño pruebas subjetivas, test no estandarizados o test estandarizados para averiguar en qué aspecto del lenguaje puede ser que el niño tenga problemas. En la evaluación diagnóstica se deberá tener en mente los aspectosanatómicos y funcionales del lenguaje, las dimensiones del lenguaje (forma, contenido y uso), así como los procesos del lenguaje (comprensión y expresión. Para así obtener las líneas maestras del funcionamiento lingüístico que nos permita, por un lado, determinar el nivel evolutivo de la conducta lingüística del niño y, por otro lado, descubrir la naturaleza exacta del problema para actuar enconsecuencia.Evolución del lenguaje oral:Mediante la evaluación se determinará el nivel evolutivo de la conducta lingüística del niño y describir la naturaleza exacta del problema y a partir de aquí planificar una adecuada intervención.El nivel evolutivo se determinará mediante: las bases anatómicas del lenguaje, sus dimensiones, su proceso, el desarrollo cognitivo, pruebas subjetivas, test noestandarizados o test estandarizados para averiguar en qué aspecto del lenguaje puede ser que el niño tenga problemas. | Videos.V1: http://www.youtube.com/watch?v=SdgWEe60_vM&feature=relatedEn éste primer video analizamos el lenguaje oral, de un niño, llamado Antonio de 5 años. Está en un programa de televisión hablando de una de sus cosas favoritas: la Semana Santa.El niño va contestando a laspreguntas que se le van haciendo, detallando o extendiéndose más en los aspectos que para él son más interesantes e incluso también cuenta anécdotas y canta.Por otro lado cabe destacar la conducta del niño, que en todo momento está muy participativo en todas las preguntas que se le realizan, recitando de memoria incluso un pregón de la Semana Santa. Observo que el niño tiene una buena habilidad motorade labios, lengua y paladar; además de poseer la adquisición del sistema fonológico. Mantiene un orden de organización de los enunciados (pragmática). Dentro de su edad asienta una buena amplitud de vocabulario (morfología y sintaxis). Referente a la motricidad bucofonatoria se observa una alteración de la articulación: disglosia dental ya que carece de piezas dentales (paletas) debido a la edadque posee. Haciendo esto un factor indirecto sobre la lengua, dado que esta deberá adaptarse a la nueva cavidad bucal.La comprensión del niño es bastante amplia ya que está hablando de algo que es capaz de entender o comprender. | V2:http://www.youtube.com/watch?v=tZ_HNyZEIR0&feature=relatedEn este segundo video volvemos a analizar el lenguaje oral, pero esta vez de un niño llamado Pedro quetiene 3 años. También está en un programa de televisión y habla de sus aficiones, lo que más le gusta.Este niño no presenta tanta fluidez a la hora de entablar la conversación y no está muy atento a las preguntas que se le realizan sino que habla de lo que a él le apetece y ya. Manifiesta unas características lingüísticas como el uso de las muletillas, frases incompletas, aunque no todas,simplemente incompleta frases dando la respuesta a la preguntan que le han realizado si no es de su interés, pero también surge al contrario, esto es, que da como respuestas frases totalmente completas cuando la pregunta es de su interés, como recitar algo sobre su equipo favorito de futbol La conducta del niño, es participativa.EL niño no presenta ninguna deficiencia a la hora de hablar, tiene una...
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