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Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
U. E. N. “Eduardo Calcaño”

Atle ismo

Daniel Pérez
8º “A”
Miguel Caña
Caracas, Octubre 2011
Índice
1. Orígenes del atletismo
2. La "democratización" del atletismo en Grecia
3. La educación física en la época helenística
4. Los Juegos Olímpicos de la antigüedad
5. Carrerapedestre
6. Salto en largo
7. Lanzamiento de disco
8. Lanzamiento de jabalina
9. Lucha
10. Bala
11. Bibliografía

Orígenes del atletismo

En los textos Homéricos La Ilíada y La Odisea , de fecha incierta pero ubicados tentativamente cerca del año 850 A. C. , se relatan los avatares de unaguerra de aproximadamente diez años , en la que los héroes griegos forman parte deuna aristocracia guerrera , que constituye la corte del rey . Estos compañeros de armas ,en permanente camaradería por la eterna situación bélica, tienen un paralelismo con la "caballería" de la edad media occidental . Los "caballeros" de la corte eran a la larga premiados con "feudos" , en los que se convertían en dueños y señores de todo; la autoridad real se iba desmenuzando de esta ,manera pocoa poco , y crecían estos pequeños señoríos escalonados sobre las aldeas.

Tal es el hecho fundamental que explicará los caracteres primitivos de la tradición educativa de la Grecia clásica : la cultura griega fue en sus orígenes el privilegio de esta aristocracia de guerreros.

Los jóvenes guerreros prestaban nobles servicios en actos bélicos , palaciegos y religiosos

Tambiénlos juegos configuraban el aspecto dominante en la vida de estos caballeros. Juegos tan libres como espontáneos , simples episodios de la vida cotidiana ( esta vida noble es , ya entonces , una vida de distracciones elegantes) : juegos deportivos , diversiones musicales , danzas , como también manifestaciones solemnes , organizadas y reglamentadas cuidadosamente ; baste recordar , en la Ilíada , los Juegosfúnebres en honor a Patroclo , amigo y escudero de Aquiles : el boxeo , al que ya los minoicos eran muy aficionados , la lucha , las carreras pedestres , el lanzamiento de peso (bala) , el tiro con arco , el lanzamiento de jabalina , y en primer término , el más noble y preciado : la carrera de carros.

Parece ser una manifestación deportiva común para la época , dada la delicadeza de que hace galaAquiles en su papel de organizador y árbitro de los Juegos , el espíritu deportivo de los campeones y de los espectadores en una pausa de la guerra al pie de las murallas de Troya.

Durante largos siglos la educación antigua conservará muchos rasgos que procedían de este origen aristocrático y caballeresco. Hasta en la Atenas del siglo IV , que quería ser y se consideraba democrática , se vivíaapegado a una tradición de origen nobiliario.

La educación homérica contenía elementos técnicos y éticos , que pretendía un tipo refinado de caballero guerrero , no un bárbaro soldado sin formación intelectual y moral.

Los elementos técnicos incluían deportes , lucha , manejo de armas , juegos caballerescos , oratoria , artes musicales (canto , lira y danza) , trato social , experienciamundana , prudencia.

Todas estas técnicas renacerán en la educación de la época clásica , no sin sufrir una evolución en el curso de la cual observaremos que los elementos más intelectuales se desarrollan en detrimento del elemento guerrero ; solo en Esparta conservará este último un lugar de preferencia , sobreviviendo todavía , incluso en la pacífica y cívica Atenas , en el gusto por el deporte ,las actividades atléticas y en cierto estilo de vida propiamente viril. El "amor a la gloria" , puntal de la ética homérica , hizo que generaciones de guerreros y atletas griegos sacrificaran su vida en la búsqueda de algo superior : el honor , la virtud , el valor ( "areté").

El héroe homérico vive y muere para encarnar en su conducta un determinado ideal , una determinada calidad de la...
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