Viaje de estudios

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VIAJE DE ESTUDIO

PROYECTO: LAGUNAS DE YALA RESERVA DE BIOSFERA DE LAS YUNGAS

“CLUB AMIGOS DE LA NATURALEZA”

Responsables:
Profesor: Laime, Esteban (ciencias naturales)

Establecimiento: Escuela Municipal Nº 1 “MAESTRA MARINA VILTE”
Año: 2010

FECHA Y HORA DE SALIDA: jueves 27 de mayo a horas 7,30 desde el establecimiento escolar.
REGRESO: el mismo día a horas 19,30.
EMPRESACONTRATADA PARA EL VIAJE. Ortiz viajes. (salvo que la Dirección de transporte de la Municipalidad nos facilite un transporte)

FUNDAMENTACIÓN:

Esta reserva de la biosfera fue creada en el año 2002 por la UNESCO. Su creación se debe a la importancia de las YUNGAS para la provisión de agua a nivel regional, su alta biodiversidad (alberga el 60% del total de las especies de pájaros y el 35 % de lasespecies de mamíferos terrestres del país). Sus especies de valor económico, sus recursos paisajísticos y su gran diversidad cultural.
El modelo de desarrollo de las sociedades modernas (monocultivo, desmonte, desempleo, contaminación, desigual distribución de la riqueza, migración hacia los centros urbanos) hace de este rico territorio un espacio de conflicto. Por lo tanto hay que buscarestrategias de conservación que constituyan una herramienta para resolver amenazas como la fragmentación del paisaje natural, la erosión de las laderas, el empobrecimiento y perdida del bosque nativo, la reducción y pérdida de poblaciones silvestres y para un cambio de conducta de la sociedad con el ambiente, definitivamente hay que plantear nuevos paradigmas en relación al desarrollo.
Desde lopedagógico creemos importante porque se tiende a una interdisciplinariedad, donde los contenidos son abordados desde la naturaleza misma, con aprendizajes significativos y tendiendo a un aprendizaje servicio, puesto que el trabajo tiende entre otras cosas a mantener limpio el parque, donde los alumnos realizan un trabajo comunitario, que es recolectar la basura durante toda la caminata, para depositarlaluego en los contenedores respectivos.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Conocer la diversidad de formas de vida de esta región geográfica y sus características.
Valorar la participación del trabajo en equipo.
Asumir con responsabilidad el cuidado de los recursos naturales disponibles en la superficie terrestre.
Identificar distintos recursos y explicar las medidas que favorezcan su aprovechamientosustentable.
Concientizar a los alumnos sobre el rol que deben desempeñar en el ecosistema asumiendo actitudes de cuidado y respeto frente a los problemas planteados por el calentamiento global y el cambio climático.
Lograr la sensibilización hacia el medio ambiente y desarrollar las conclusiones en la revista ambiental para socializar estos conocimientos con la comunidad educativa y delbarrio.
Mejorar la relación de los alumnos con actividades que tengan que ver con el compañerismo, el trabajo en equipo, la vida en la naturaleza, etc.
Promover la interacción socio-afectiva de los alumnos y profesores mediante el uso de la lengua extranjera en contexto, brindando un ambiente participativo, solidario que acepte al otro desde el respeto a la diversidad.

INTERDICIPLINARIEDAD:Ciencias Naturales:
Recursos naturales y el ambiente
La contaminación: aire, agua, suelo, bacteriana, por ruido, por alimentos.
Las especies exóticas y nativas (flora y fauna).
El ecoturismo y el turismo aventura.
El impacto ambiental
La sustentabilidad o la producción sustentable

Educación física:

La vida en la naturaleza, caminatas guiadas, la hidratación, la frecuencia cardiaca,primeros auxilios, rescate y salvamento, deporte y salud.

Plástica:
Diseño.
Dibujo.
Tipografía.

Ingles:

The Nature (la naturaleza): air, water, earth, tree, leaf, wind, sun, cloud, sky.
Verbo: “To be” ser o estar.
Verbo: “Have got “tener”
Informatica:
Crear una página en Internet para el Club Amigos de la Naturaleza de la Escuela Marina Vilte, para poder conectarse por este medio, con...
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