Viaje Didactico

Páginas: 5 (1199 palabras) Publicado: 22 de mayo de 2012
Proyecto viaje de estudios a Esperanza.

Grupos que realizan el viaje: 2 “A”, “B” Turno: tarde



Fecha de viaje: 1/11/11

Cantidad de alumnos: 53 (cincuenta y dos)

Forma de traslado: colectivo larga distancia para 45 personas, minibús para 25 personas.

Empresa de transporte: El Lucero

Horarios establecidos: 8:00 a 17:30 hs.

Fundamentación:En esta salida didáctica nos proponemos que los alumnos avancen hacia la construcción de un conocimiento más amplio a cerca de la realidad social de manera que se puedan ampliar sus horizontes sociales y culturales del niño permitiendo aproximarlos a una concepción más elaborada de la sociedad cercan sin excluir la valoración de las identidades, la experiencias propias en sus contextos.De este modo se pretende ayudar a los alumnos a realizar vivencias que le permitan reflexionar sobre su vida, junto con su entorno y así poder mirar con ojos nuevos su lugar de pertenencia.
Nuestro propósito también es realizar este viaje a fin de que los niños puedan conocer las actividades relacionadas con el campo, con la finalidad de que descubran como se obtienenlas materias primas que luego serán procesadas en la ciudad. Una de ellas será la visita a la huerta orgánica (observarán como se organiza y conforma el cultivo de los diferente vegetales eje principales de la alimentación humana), visita al apiario (conocer los conceptos básicos de la apicultura), elaboración de pan artesanal, visita a la chacra y visita al tambo.

Objetivos:
*Reconocer la pertinencia a una identidad económica, social y cultural.
* Conocer el paisaje natural y humanizado del campo.
* Reconocer los lugares que han sido objeto de estudio con el apoyo de láminas, fotos, mapas y demás recursos audiovisuales.
* Leer e interpretar imágenes gráficas y organizar la información obtenida desde ellos mismos a través de textos orales y escritos.
*Disfrutar desde lo ético el tiempo compartido.
* Impulsar el trabajo grupal, cooperativo y solidario.
* Brindar la oportunidad a los niños urbanos de conocer más allá del mundo que les rodea.
* Identificar que tipos de actividades económicas, relacionadas con las etapas de producción, intercambio y consumo.
* Reconocer diferentes paisajes apreciando la acción del hombre en losespacios urbanos y rurales.

Contenidos:
Lengua:
* La conversación.
* Instrucciones y consignas orales.
* Preguntas y respuestas.
* Función social y personal de la lectura.
* Soportes o portadores de textos.
* Tipos de textos: expositivos, narrativos, descriptivos.
* Unidades básicas del lenguaje escrito: texto, párrafo, oración, palabras, letras.
*La narración, descripción:: configuración general, siluetas y caracterización gramatical propias de cada tipo de letras.
Matemática:
* Relaciones numéricas.
* Situaciones problemáticas.
* Meses, semanas, días.
* Relaciones espaciales.
* Longitud y distancia.
* Capacidad y peso.
Ciencias Sociales:
* Paisaje rural y urbano: elementos delmedio natural y cultural, su caracterización.
* Las actividades humanas.
* Recursos naturales.
* Actividades económicas en las etapas de producción, intercambio y consumo.
* Problemas ambientales del barrio o la zona rural.
* Medios de transporte: adaptación a distancias y espacios.
* Medios de comunicación.
Ciencias Naturales:
* Animales silvestres ydomésticos.
* Crecimiento y desarrollo de vegetales.
* Ciclo de vida de una planta terrestre.

Actividades:
* Se trabajará sobre la caracterización y producción del pan y la leche. (circuito productivo)
* Se clasificarán animales según su origen.
* Se trabajará sobre la alimentación adecuada del ser humano: pirámide alimenticia.

Actividades durante el viaje:
*...
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