Vida y obra de carl rogers

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INTRODUCCIÓN

La siguiente revisión bibliografica reseña en un primer apartado la vida y obra de Carl R. Rogers; en un segundo momento algunos de los principales conceptos teóricos desarrollados a lo largo de su teoría, para concluir con los dos últimos apartados que muestran su modelo terapéutico como tal.
Vemos que  el enfoque terapéutico de Rogers excede los límites convencionales enpsicoterapia y modifica el papel asignado al terapeuta, el cual ya no tiene la función de "curar-a-alguien-enfermo", sino de "comprender-al-otro", de ser el espejo de la totalidad de la vida del cliente. Esta nueva forma de relación elimina actitudes directivas por parte del terapeuta.
  Por ello sus teorías en el campo de la psicología le permiten hacer extensiones en el campo de la educación endonde formula la enseñanza centrada en el alumno así como muchas otras áreas de intervención.

INDICE

Introducción 2
I PARTE: VIDA Y OBRA DE CARL ROGERS 5
a. Las etapas más importantes de su vida 5
b. Las fuentes de su sistema terapéutico o influencias 8
3. Datos bibliográficos 9
II PARTE: CONCEPTOS Y PROPOSICIONES BÁSICAS 11
III PARTE: INTRODUCCIÓN A SU TEORÍA 14
IV PARTE:PSICOTERAPIA 17
4.1 La actitud y orientación del terapeuta 17
4.2 .Actitudes fundamentales del terapeuta 18
4.2.1 La autenticidad 18
4.2.2 La consideración positiva 19
4.2.3 La comprensión empática 20
4.3 .La hipotesis central de la psicoterapia centrada en el cliente 22
4.4 .La instrumentalización de la actitud del terapeuta 23
4.5. El papel del terapeuta 25
4.6. Larelación terapeútica tal como la experimenta el cliente 27
4.7. El proceso terapéutico 29
4.8. El aparato técnico 32
4.8.1 El reflejo 32
4.8.2 La reiteración 34
4.8.3 La dilucidación y la clarificación 34
4.8.4 El reflejo del sentimiento 35
4.9. La persona de funcionamiento completo 36
4.9.1 Apertura a la experiencia 36
4.9.2 Vida existencial 36
4.9.3 Confianzaorganismica 37
4.9.4 Libertad de experiencia 37
4.9.5 Creatividad 37
4.10. Aplicabilidad del enfoque rogeriano 37
5. BIBLIOGRAFÍA 38
6. ANEXOS 39

I PARTE: VIDA Y OBRA DE CARL ROGERS

“No se puede comprender una teoría, sin tener algún conocimiento del suelo cultural y personal en donde ella se forma”. “… qué deseos no tiene la gente de conocer algo acerca de la persona que leshabla o les enseña”. (Rogers C, 1990):

De este modo antes de iniciar con la teoría y exposición de Rogers, conoceremos primero su persona, dividida en tres grandes secciones:

A. Las etapas más importantes de su vida. Biografía.
B. Las fuentes de su sistema terapéutico o influencias.
C. Datos Bibliográficos.

A. LAS ETAPAS MÁS IMPORTANTES DE SU VIDA

Carl R. Rogers. nace el 8de enero de 1902 en Oak Park, un suburbio de Chicago; es el cuarto de seis hijos. Sus padres se criaron en el campo, lo que no les impidió hacer sus estudios. El padre de Rogers era ingeniero agrónomo, dotado de un espíritu muy práctico. En casa reinaba un ambiente de trabajo. Su madre era una persona de fuertes convicciones religiosas (protestantes); su padre también practicaba la religión yasistía a los oficios del templo, pero con menos fervor espiritual. La educación recibida en casa era severa: ni bailes, ni juego de cartas, ni cine, ni tabaco, ni naturalmente reuniones peligrosas.
A los doce años, sus padres compraron una hacienda a unas treinta millas al oeste de Chicago, donde se instalaron poco después. Rogers cree que el principal motivo de esa mudanza era el deseo de suspadres de apartar a la familia de los peligros de la ciudad. Rogers nota el aislamiento social de estos años de vida de campo; aislamiento agravado por su pasión por la lectura, y más tarde por tener que cambiar constantemente de high school y consiguientemente de no haber podido tener amistades duraderas. (De la Puente M. 1973).
La vida de familia vino a compensar –observa él- esta ausencia de...
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