Villacuentos, la respuesta curricular al 2010

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VILLACUENTOS, LA ALTERNATIVA CURRICULAR AL 2010 EN "LENGUA Y LITERATURA"
Las siguientes anotaciones son tomadas del documento Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica, 2010, para 4to. AEB, a éstas se les ha aumentado acotaciones (en rojo) relacionadas con las soluciones que ofrecemos con la serie VillaCuentos de Houghton Mifflin Harcourt International Publishing a losposibles problemas con los que se hallen los maestros de Lengua y Literatura al implementar las actualizaciones y fortalecimientos señalados en dicho documento.

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

La importancia de enseñar y aprender Lengua y Literatura

“Aprender Lengua significa aprender a usarla, a comunicarse o, si ya se domina algo, aprender a comunicarse mejor y en situaciones máscomplejas”.
Daniel Cassany
Desde siempre, la enseñanza del lenguaje (lengua) ha sido el tema más importante de la escolarización del estudiantado del Ecuador. Esta situación no ha cambiado, lo que se modificó es el enfoque que se le da a la enseñanza de la lengua. Es imperativo, entonces, resignificar en la actualidad lo que se entiende por la enseñanza y aprendizaje de esta área específica. Asimismo esnecesario, junto con la resignificación del enfoque del área, cambiar el nombre de la materia. En este fortalecimiento, se ha categorizado a la Literatura como un arte que posee sus propias características y una función particular diferente. La Literatura es una fuente de disfrute, de conocimientos a través de una mirada estética, de juego con el lenguaje, de valoración de aspectos verbales encircunstancias concretas y debe respetarse desde esta perspectiva. (VillaCuentos divide su propuesta de lectura en una parte que es componentes de lectura: memoria fonética, fonemas, fluidez lectora, comprensión, vocabulario. Y una parte que es propiamente de literatura: identificación de género, trama, personajes, escenarios, tiempos. Todo lo anterior en base a 30 SELECCIONES LITERARIAS DE DIFERENTESGÉNEROS)
La lengua representa una herramienta fundamental para la interacción social. Utilizamos la lengua para comunicarnos, para establecer vínculos con los demás participantes de la sociedad a la que pertenecemos y, por lo tanto, la función y los objetivos que persigue son más amplios: solicitar, agradecer, persuadir y expresar. Es decir, la lengua es comunicación; esa es su esencia y su finúltimo en contraposición con el Lenguaje que representa la facultad humana de emitir sonidos con sentido.
Por estas razones, se considera que el área debe denominarse “Lengua y Literatura” porque representa las dos realidades diferentes que se analizarán y sobre las que se reflexionará, y de esta manera conocer tanto las relaciones que se establecen entre los elementos que las integran como el usoque se hace de estos para convertirse en personas competentes comunicativas.
La lengua es el instrumento simbólico mediante el cual, como usuarios, modificamos nuestro entorno para acceder a una visión particular del mismo.
Posibilita, además, la práctica lingüística, es decir, se aprende a usar la lengua para ser más efectivos en su manejo. Incluso, es una herramienta que permite laestructuración del pensamiento y la reflexión sobre sí misma para adquirirla de manera más efectiva. Por estos motivos, enseñar lengua debe aportar habilidades y conocimientos mínimos para desenvolverse en el mundo estructurado y dirigido por personas alfabetizadas. (Villa Cuentos va desarrollando en los estudiantes habilidades básicas del pensamiento, los encausa hacia un pensamiento crítico, mismo que sepuede representar con toda una serie de ideogramas, los cuales se utilizarán para entender lo leído y planificar lo que se va a escribir, cual organizadores gráficos del pensamiento)
Además, posibilita la comunicación y, desde esta perspectiva, el desarrollo de la competencia comunicativa. La lengua es comunicación y eso hace que posea una dimensión social imposible de ignorar. El enfoque...
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