Vinculacion De Una Secuencia Didactica De Ciencias Naturales Geografia E Historia 4 Grado

CORRECCION DE LA SECUENCIA DIDACTICA ANALIZADA PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA.
GRADO: 4° AÑO GRUPO: “A”
BLOQUE: V
AMBITO: Aula.
PROPOSITO: Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera ,afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a ladiversidad y el desarrollo de entornos saludables.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza las causas de conflictos cotidianos para valorar acciones encaminadas a la búsqueda de la paz, sustentada en mejores condiciones de convivencia y de vida y propone mecanismos de solución pacifica.
SITUACION PROBLEMÁTICA: Un alumno de cuarto grado de nombre Eduardo Andres Maciel de la escuela primaria O.N.U. ubicadaen las Joyas Gro. No hay un día que no moleste a sus compañeros de manera verbal poniéndoles apodos, los insulta o difamándolos diciendo las travesuras que el realizo las hizo alguno de sus compañeros y lo comenta siempre de una manera burlona como si causara gracia de lo que llega a hacer en su momento y de forma física, empuja a algún niño o niña sin importar el genero de ellos y los golpeaafirmando que solo se defiende de ellos e platicado con su mamá para concientizarla de las acciones que realiza su hijo dentro de la escuela pero ella siempre justifica de alguna forma u otra comentando que ninguno de sus hijo se van a dejar que los maltraten, es por eso que prefiere pagar cuando el niño pega argumentando que solo se defiende ¿Por qué crees que que su mamá justifica las accionesde violencia de su hijo dentro de la escuela? ¿Crees que el niño tiene esa reacción por que en casa lo agreden? ¿Qué futuro le espera al niño al seguir por ese camino? ¿Qué harías en el lugar de la mamá? ¿Cómo ayudarías al niño a cambiar de actitud?


* Formación Cívica y Ética y hay correlación con las asignaturas de Educación física, Educación Artística.


TEMA COMPETENCIAS ACTIVIDADESRECURSOS EVALUACION TIEMPO

*Participación ciudadana y convivencia pacifica. *Manejo y resolución de conflictos.
*Participación social y política.
Actividades de inicio.

*Lluvia de ideas sobre la violencia.
*Preguntar a los alumnos ¿Qué es la paz? mediante lluvia de ideas.
*Realice un dibujo respondiendo que significa la paz.
*Muestre n sus dibujos al grupo.
*Subraya lassituaciones donde se puede generar la paz y tacha donde haya violencia.

Actividades de desarrollo.

*Formar equipos de 4 y 5 niños para investigar de que se encargan algunas instituciones para propiciar la paz.
*Expondrán las instituciones que se encargan de propiciar la paz.
*Escriba situaciones donde crea que este representado la violencia.







*Cuaderno






*Hojas impresas*Papel bond, marcadores e ilustraciones.








*Cuaderno *comentarios







*Dibujo de la paz


*Demostración y explicación de su dibujo.
*Situaciones correctas.










*Investigación, dibujo representativo de la paz y exposición de los equipos.





*Escritura de las situaciones de violencia. *2Hrs por semanaTEMA COMPETENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACION TIEMPO

* Participación ciudadana y convivencia pacifica.

*Los juegos de antes son diamantes.

















































*Teatro.

































* Manejo y resolución deconflictos.
*Participación social y política.

*Reconocerá la importancia y el respeto a las reglas para convivir en juegos.














































*Identificara las sensaciones, emociones y sentimientos que provoca un texto e una canción.




Actividades de cierre.



*Realizaran el recreación del juego la rayuela...