VINCULACIÓN EDUCACIONAL

LA RELACIÓN ENTRE ÁREAS DEL CURRÍCULO Y COMPETENCIAS BÁSICAS (1)
ÁREAS DEL CURRÍCULO
Conocimiento Medio Ed. Artística Ed. Física Lengua y Literatura Lengua Extranjera Matemáticas Ed. Ciudadanía
Competencia en
comunicación
lingüística.
Incorporación de
vocabulario específico.
Intercambios
comunicativos en que
se valore la claridad en
la exposición, rigor en
el empleo delos
términos, la
estructuración del
discurso, la síntesis.
Trabajo con textos
informativos,
explicativos y
argumentativos.
Uso de las normas que
rigen los intercambios
comunicativos.
Canciones y sencillas
dramatizaciones como
vehículo para la
adquisición de nuevo
vocabulario y para
trabajar la dicción, la
articulación y la
respiración.
Expresar y comunicar
loque perciben,
sienten y comprenden
de las producciones
del mundo del arte y la
cultura.
Trabajo con textos
artísticos o creativos
diversos.
Intercambios
comunicativos y
vocabulario específico
del área.
Uso social de la lengua
en diferentes contextos
comunicativos.
Estrategias de uso del
lenguaje en general,
aplicables al
aprendizaje de otras
lenguas.Completa, enriquece y
llena de nuevos
matices comprensivos
y expresivos esta
capacidad
comunicativa general.
Desarrollo de
habilidades
comunicativas.
Favorece la
comunicación
intercultural y las
relaciones
interpersonales
Incorporación del
lenguaje matemático a
la expresión habitual y
extender su uso a
diferentes ámbitos de
la vida cotidiana.
Comprender yproducir
textos que usen el
código y el lenguaje
matemático.
Contenidos asociados
a la descripción verbal
y comunicación de los
razonamientos y de los
procesos (facilitar el
intercambio de
explicaciones para la
mejora de las
destrezas
comunicativas).
Conocimiento y uso de
terminología
específica.
Uso sistemático del
debate y ejercicio de la
escucha, la exposicióny la argumentación.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia
matemática.
Uso de herramientas
matemáticas en
contextos significativos
de uso (medidas,
escalas, tablas o
representaciones
gráficas)
Acercamiento a
conceptos y
representaciones
geométricas presentes
en la arquitectura, en el
diseño, en el
mobiliario, en el
espacio natural, y en
aquellas ocasiones en
lasque se necesitan
referentes para
organizar la obra
artística en el espacio.
Conocimientos y
destrezas
imprescindibles para el
desarrollo de la
competencia
matemática:
orientación del
aprendizaje a su
utilidad para
enfrentarse al uso de
las matemáticas fuera
del aula, en la vida
real.
FUENTE: Decreto 56/2007 de Currículo de Cantabria LA RELACIÓN ENTRE ÁREAS DELCURRÍCULO Y COMPETENCIAS BÁSICAS (2)
ÁREAS DEL CURRÍCULO
Conocimiento Medio Ed. Artística Ed. Física Lengua y Literatura Lengua Extranjera Matemáticas Ed. Ciudadanía
Competencia
en el
conocimiento y
la interacción
con el mundo
físico.
Incidencia en
aprendizajes centrados
en la interacción del
ser humano con el
mundo que le rodea.
Trabajo sobre
conceptos que
permiteninterpretar el
mundo físico.
Acercamiento a
determinados rasgos
del método con el que
se construye el
conocimiento científico:
saber definir
problemas, estimar
soluciones posibles,
elaborar estrategias,
diseñar pequeñas
investigaciones,
analizar resultados y
comunicarlos.
Apreciación del
entorno a través del
color, formas, sonidos,
texturas, luz,
movimientospresentes
en los espacios
naturales, en las obras
y realizaciones
humanas.
Planteamiento crítico
ante la contaminación
sonora o soluciones
estéticas poco
afortunadas de
espacios, objetos y
edificios.
Percepción del propio
cuerpo e interacción
con el mismo.
Práctica y valoración
de la actividad física
como elemento
indispensable para la
salud y el equilibrio...