Violencia en la escuela

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  • Publicado : 15 de enero de 2011
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Para Fernando OSORIO, en su libro “Violencias en las escuelas. Un análisis desde la subjetividad”, la violencia es un fenómeno multicausal, sin perder de vista que ha sido la sociedad posmoderna y globalizada económicamente y culturalmente la que ha nombrado ciertos hechos violentos, como violencia escolar, sin preguntarse por el origen, ni cómo se desarrolla. Es más especifico hablar deviolencia ”en las escuelas”, ya que se trata de hechos de violencia social que irrumpen en ese medio. El concepto de violencia escolar es una construcción social; es una noción que se construye poco a poco, con el correr de los años y bajo la influencia de ideologías hegemónicas. La noción de violencia escolar servirá para definir proceso antidemocrático provocados por el sistema, como por ejemplo: laideología autoritaria que a través del sistema disciplinario (adoptado desde el comienzo del sistema educativo), que trata de unificar a todos bajo una misma identidad sin atender a la diversidad, imperando la injusticia institucional; otro aspecto que atenta el orden democrático en la escuela es la falsa moralidad, discriminando por raza, culto o capacidades; otro es el fondo común de verdades, comomodelo de pensamiento permitió la aparición de la jerarquía dentro del sistema educativo, generando desintegración escolar. Estos aspectos han horadado sistemáticamente la posibilidad de establecer un orden democrático en las escuelas, provocando violencia escolar generada por el propio sistema. Pensando en el origen de la violencia en las escuelas, hay que analizar desde el punto de vistasocial, las trayectorias violentas padecidas y soportadas por las comunidades, ya que en el presente, la violencia existente tiene sus raíces en el origen y conformación institucional del país. La violencia social de una comunidad se produce de acuerdo con la alteración del orden legal y las normativas que se hayan dado en el origen de la organización institucional de esa población. Revisar el trato quehan recibido los niños y jóvenes en distintos períodos de la historia, servirá para hacer una lectura de porqué se ha desarrollado tanta violencia en la actualidad. En Argentina desde la fundación del Virreinato del Rio de la Plata, en 1776, con la creación de la Casa de Niños Expósitos, donde se asilaban los chicos abandonados; en 1892 la fundación de la Patronado de la Infancia, los llamadosreformatorios, que se encargaban de administrar no sólo los bienes, sino también los cuerpos de los niños abandonados, decidiendo dónde colocarlos y reformarlos, para hacerlos más civilizados; otro tiempo destacado por los niveles de violencia fue la época de la Campaña de la Conquista del Desierto, durante los saqueos ejecutados por el ejército se produjeron secuestros de niños, apropiadosilegalmente como botín de guerra, también las mujeres corrieron esta suerte; luego en 1919 aproximadamente, se sancionó la ley de Patronato de Menores, que designó al Estado como responsable de los menores abandonados o en riesgo moral o material, implementando un sistema tutelar que les quitó todos los derechos y garantías que tiene cualquier ciudadano; en 1976 hubo una apropiación sistemática e ilegalde niños, hijos de secuestradas, pequeños e incluso bebés nacidos en cautiverio en los centros clandestinos. En esta época mientras se secuestraban niños, jóvenes y adultos, se instaló una ideología en forma de doctrina: el joven como peligro a controlar. El que no era secuestrado, era vigilado, controlado. Frases emblemáticas ¿sabe usted dónde está su hijo ahora?, “no te metás”, “el silencio essalud”; este periodo finalizó, de hecho, con la aniquilación de otra generación, durante la guerra de Malvinas. Jóvenes, otra vez maltratados. La historia social de un país se construye. Son las acciones de los hombres las que determinan el rumbo de la historia. La Argentina ha padecido una historia violenta y de saqueo permanente de la normativa. El autor Fernando Onetto, habla de las asimetrías...
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