Violencia Estudiantil
Páginas: 5 (1198 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2012
ENSAYO
VIOLENCIA ESTUDIANTIL EN LA ESCUELA ARTESANAL CRISTO REY.
En nuestro país la problemática de la violencia estudiantil representa el mas descomunal reto que haya enfrentado el hecho educativo , ya que requiere sin duda de la participación responsable de la familia y la escuela, elementos estos fundamentales en el funcionamiento de cualquier sociedad. La violencia según el diccionariode La Lengua Española Larousse (2003) la define como la forma de actuar haciendo uso excesivo de la fuerza física y como la acción injusta con que se ofende o perjudica a alguien.”1
Esta definición es consecuente con el contexto en que estamos reflexionando, ya que no sólo considera el uso de la fuerza física sino que también las acciones injustas que perjudican a los demás.
No obstante,los antecedentes que sustentan dicha investigación sobre la variable “violencia estudiantil “reportan información teórica, empírica y metodológica sobre las variables que se estudia, las cuales son útiles para direccionar la toma de decisión dentro de ciertos parámetros de sistematización, racionalidad y socialización.
Perdomo (2004).La violencia estudiantil como problema relacional.
De lasanción a la acción pedagógica. La educación Para la convivencia implica el estimular en el estudiante el Surgimiento de actitudes de reconocimiento, entendimiento, colaboración e Inclusión de tal manera que le permita re-orientar conductas violentas a través de La mediación, la negociación y el consenso. Esta es una investigación social de carácter cualitativo con perspectiva Interpretativa y unestilo de trabajo de tipo etnográfico cuyo fundamento teórico es el interaccionísmo simbólico. Los investigadores cualitativos, dedicados al trabajo de campo, son conscientes de que el núcleo de su producción se arraiga en las subjetividades, tanto del investigador como de los sujetos que no son ya objeto de la indagación sino sujetos actores y generadores de sentido para la investigación misma,partiendo de la perspicacia y sensibilidad del investigador y de su capacidad para captar y Apreciar cualidades y calidades sobre las cosas y acontecimientos estudiados.Se recomienda llegar a un dialogo donde halla mediación de las partes involucradas.”2
La violencia se maneja en todos los estratos de la sociedad, el político, el social vividos y sentidos en las calles, la violencia Invadió elseno de la sociedad misma, como la familia y la escuela instituciones que viven actualmente este flagelo, lugares estos en donde el individuo necesita sentir y vivir en los mejores ambientes de convivencia.
Así mismo según la UNESCO (1997, pag.65) manifiesta que aprender a vivir juntos implica el “desarrollar la compresión del otro y la percepción de las formas de dependencia mutua entre laspersonas respetando los valores del pluralismo, la comprensión mutua y la paz…El fomento de esta actitud de empatía será fecunda para los comportamientos sociales a lo largo de la vida”.3
De allí que la educación para la convivencia implica estimular en el estudiante el surgimiento de actitudes de reconocimiento, entendimiento, colaboración e inclusión de tal manera que le permita re-orientaconducta violenta a través de la mediación, la negociación y el consenso.
Las conductas en los individuos presentan su génesis en necesidades, deseos, decisiones, miedos, frustraciones, las mismas no surgen de la nada si no que se originan según las circunstancias.
Desde esta perspectiva, Milgran(1988), expresa que se le atribuye la conducta casiexclusivamente al impacto de la situación, se deduce que tanto los aspectos de la situación como los rasgos de la personalidad individual afecta el comportamiento.”4
Con base a este planteamiento, se puede afirmar, que las situaciones y/o el medio social influyen positiva o negativamente en el individuo, elevando el nivel de aspiraciones, la autoestima, iniciativa o generando frustraciones,...
VIOLENCIA ESTUDIANTIL EN LA ESCUELA ARTESANAL CRISTO REY.
En nuestro país la problemática de la violencia estudiantil representa el mas descomunal reto que haya enfrentado el hecho educativo , ya que requiere sin duda de la participación responsable de la familia y la escuela, elementos estos fundamentales en el funcionamiento de cualquier sociedad. La violencia según el diccionariode La Lengua Española Larousse (2003) la define como la forma de actuar haciendo uso excesivo de la fuerza física y como la acción injusta con que se ofende o perjudica a alguien.”1
Esta definición es consecuente con el contexto en que estamos reflexionando, ya que no sólo considera el uso de la fuerza física sino que también las acciones injustas que perjudican a los demás.
No obstante,los antecedentes que sustentan dicha investigación sobre la variable “violencia estudiantil “reportan información teórica, empírica y metodológica sobre las variables que se estudia, las cuales son útiles para direccionar la toma de decisión dentro de ciertos parámetros de sistematización, racionalidad y socialización.
Perdomo (2004).La violencia estudiantil como problema relacional.
De lasanción a la acción pedagógica. La educación Para la convivencia implica el estimular en el estudiante el Surgimiento de actitudes de reconocimiento, entendimiento, colaboración e Inclusión de tal manera que le permita re-orientar conductas violentas a través de La mediación, la negociación y el consenso. Esta es una investigación social de carácter cualitativo con perspectiva Interpretativa y unestilo de trabajo de tipo etnográfico cuyo fundamento teórico es el interaccionísmo simbólico. Los investigadores cualitativos, dedicados al trabajo de campo, son conscientes de que el núcleo de su producción se arraiga en las subjetividades, tanto del investigador como de los sujetos que no son ya objeto de la indagación sino sujetos actores y generadores de sentido para la investigación misma,partiendo de la perspicacia y sensibilidad del investigador y de su capacidad para captar y Apreciar cualidades y calidades sobre las cosas y acontecimientos estudiados.Se recomienda llegar a un dialogo donde halla mediación de las partes involucradas.”2
La violencia se maneja en todos los estratos de la sociedad, el político, el social vividos y sentidos en las calles, la violencia Invadió elseno de la sociedad misma, como la familia y la escuela instituciones que viven actualmente este flagelo, lugares estos en donde el individuo necesita sentir y vivir en los mejores ambientes de convivencia.
Así mismo según la UNESCO (1997, pag.65) manifiesta que aprender a vivir juntos implica el “desarrollar la compresión del otro y la percepción de las formas de dependencia mutua entre laspersonas respetando los valores del pluralismo, la comprensión mutua y la paz…El fomento de esta actitud de empatía será fecunda para los comportamientos sociales a lo largo de la vida”.3
De allí que la educación para la convivencia implica estimular en el estudiante el surgimiento de actitudes de reconocimiento, entendimiento, colaboración e inclusión de tal manera que le permita re-orientaconducta violenta a través de la mediación, la negociación y el consenso.
Las conductas en los individuos presentan su génesis en necesidades, deseos, decisiones, miedos, frustraciones, las mismas no surgen de la nada si no que se originan según las circunstancias.
Desde esta perspectiva, Milgran(1988), expresa que se le atribuye la conducta casiexclusivamente al impacto de la situación, se deduce que tanto los aspectos de la situación como los rasgos de la personalidad individual afecta el comportamiento.”4
Con base a este planteamiento, se puede afirmar, que las situaciones y/o el medio social influyen positiva o negativamente en el individuo, elevando el nivel de aspiraciones, la autoestima, iniciativa o generando frustraciones,...
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