Violencia

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  • Publicado : 11 de marzo de 2012
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Para evaluarlo, nos basaremos en el modelo de Tyler, modelo orientado hacia los objetivos, ya que nos permitirá saber con precisión hasta que punto, los objetivos del programa han sido alcanzadospor la institución.
Éste modelo se caracteriza por ser un proceso que determina la congruencia entre los objetivos y los logros, las ventajas del modelo son que el modelo desplaza su atención a otrosaspectos del programa, aparte de los propios alumnos, además la toma de decisiones que permite una vez concluido el desarrollo del programa.
Se aplicaran instrumentos que nos permitirán saber conprecisión si en los últimas semanas, han surgidos actos violentos dentro de la institución y la manera en como lo manejan la autoridades educativas.
Con los resultados obtenidos, llevaremos a cabo laevaluación, lo que nos permitirá emitir un juicio y poder dar a la institución futuras recomendaciones para mejorar la aplicación de dicho programa

PASOS A REALIZAR

• Detección del problema en elámbito escolar por parte de la directora.
• La secundaria nos canaliza un grupo.
• Se pregunta en la dirección si es que cuentan con: la Carta de Derechos y Deberes de los Alumnos así como losEstándares de Conducta y los Acuerdos para la Convivencia y de Corresponsabilidad de cada alumno del grupo canalizado.
• también el compromiso contraído a través de la firma de los Acuerdos de alumnosy padres de familia que se realiza al iniciar cada ciclo escolar.
(Esto para saber que tanto los alumnos conocen el programa de convivencia.)



CATEGORÍAS INDICADORES
Problemas de disciplina Disrupción en el aula
 alumnos impiden por su comportamiento el desarrollo normal de la clase
 conflictos en la relación entre el docente y el alumno.

Discriminación
• Género
•Apariencia física.
Maltrato entre compañeros à “Bullying”
• Violencia mantenida, mental o física, guiada por un individuo o por un grupo y dirigida contra otro individuo que no es capaz de defenderse a...
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