Violncia de genero

ANTROPOLOGIA EDUCATIVA

Maria José Momobela Sopale
1 Grado en Educación Infantil
2009- 2010

INDICE

❖ INTRODUCCION: EL SER HUMANO COMO SER EDUCABLE………………………………………………………….Pág. 3

❖ QUE ES LA EDUCACION…………………………………….…Pág. 3❖ DIFERENCIA ENTRE EDUCACION Y ENSEÑANZA…Pág. 5

❖ PRINCIPALES PARADIGMAS EDUCATIVOS…………..Pág. 6

❖ EL EDUCANDO y EL EDUCADOR…………………………..Pág.10

❖ ¿QUE ES CRECER?.....................................................Pág. 11

❖ BIBLIOGRAFIA……………………………………………………..Pág. 13
1. Introducción

En esta unidad el tema principal es la educación y todo lo que le envuelve, según Kant“…el hombre es único ser susceptible de educación…” (Kant)
Veremos las distintas corrientes que explican el desarrollo del sujeto y las principales figuras: la escuela, el educando y el educador.

2. ¿Qué es la educación?

“La educación, es un proceso de socialización de personas en una sociedad donde se desarrolla capacidades intelectuales, habilidades, destrezas y técnicas a los estudiantes; debeayudar y orientar al educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional”.

Esa es la definición que encontraremos en la mayoría de libros, Internet, pero vamos a ir viendo parte por parte a lo que denominamos “educación”.
La educación (del latín educare “guiar, formar, instruir”) es un proceso bidireccional por el que se transmiten conocimientos, valores,costumbres y formas de actuar; está presente en nuestras acciones, sentimientos y actitudes: "currículo oculto". Mediante la educación las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos, o lo que es lo mismo pasan a realizar el proceso de socialización

A lo largo de lahistoria son varios los pensadores los que han dado su opinión de cómo conciben la educación entre ellos tenemos a Aristóteles o Rosseau:

❖ Aristóteles: “La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético”.

❖ Rosseau afirmaba que “…el sujeto humano no nace determinado por su naturaleza, se parte de la potencialidad de desarrollo formativo quetiene la naturaleza humana, pero con la educación se desborda esa misma naturaleza hasta el punto de que el hombre llega a “desnaturalizarse” gracias a la educación…”

Los objetivos de la educación son:

❖ Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión de comunicación verbal y gráfica, desarrollar la creatividad delindividuo…
❖ Favorecer la maduración de lo sensorio-motor en los niños, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, los valores éticos…
❖ Estimular los hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación…
❖ Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico,nutricional, familiar y ambiental…

Existen varios tipos de Educación:

❖ Formal :
❖ No formal o informal:
❖ [editar]Educación familiar: antes de ponerse en contacto con los profesores, los niños ya han experimentado la influencia educativa de la familia, la familia debe encargarse de la enseñanza de las aptitudes como: hablar, asearse, vestirse, convivir con otras personas,compartir, participar en la sociedad, distinguir lo bueno de lo malo, etc.… esta socialización primaria realizada correctamente dará lugar a la socialización secundaria después de la educación en la escuela. En esta educación no encontramos contenido estructurado, sino guiada por la afectividad, imitación…se les enseña a enfrentarse a sus temores; sexo, la muerte, enfermedades…
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