Vision socio historica constitucional de venezuela

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República Bolivariana De Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Bolivariana De Venezuela
Programa Nacional De Formación De Educadores
Aldea Universitaria “Hugo Rafael Chávez Frías”
El Vigía Municipio Alberto Adriani Edo Mérida
Cátedra De Vinculación Profesional

LOS JUEGOS Y JUGUETES TRADICIONALES COMO ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE

Autora Vinculante: Rosalva GiménezZea, febrero de 2009
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores
Aldea Universitaria “Hugo Rafael Chávez Frías”
El Vigía Municipio Alberto Adriani Edo Mérida
Cátedra de Vinculación Profesional

LOS JUEGOS Y JUGUETES TRADICIONALES COMO ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJEAutora Vinculante: Rosalva Giménez
Docente Asesor: Lcda. Yulieth Sánchez

Zea, mayo de 2009

ÍNDICE GENERAL

Introducción
Resumen

CAPÍTULO I
Diagnóstico:

a) Matriz Foda.
b) Análisis de los Resultados.

CAPÍTULO II
Planteamiento del Problema

a) Formulación delProblema
b) Objetivos
c) Justificación
d) Metas

CAPÍTULO III
Marco Teórico

a) Breve historia de la Comunidad
b) Antecedentes de la investigación
c) Glosario de Términos Básicos

CAPÍTULO IV
Marco metodológico

a) Diseño de la investigación
b) Población y Muestra
c) Procedimiento
d) Cronogramas de actividades

CAÍITULO V
ResultadosCAPÍTULO VI
Conclusiones y Recomendaciones

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS
INTRODUCCIÓN

Al hablar de juegos y juguetes tradicionales nos referimos a aquellos que, desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando, pasando de generación en generación, siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos y así sucesivamente, sufriendo quizás algunos cambios, pero manteniendo suesencia. Algunos son juegos que no están escritos en ningún libro especial ni se pueden comprar en ninguna juguetería (tal vez algunos elementos).

Los juegos tradicionales se pueden encontrar en todas partes del mundo. Si bien habrá algunas diferencias en la forma del juego, en el diseño, en la utilización o en algún otro aspecto, la forma en que se practica permanece; es curioso cómo todosestos juegos se repiten en los lugares más remotos aún con la marca característica de cada lugar y cultura. Si queremos estudiar los juegos y juguetes tradicionales no deberíamos hacer una mirada muy superficial.

Los mismos son de una riqueza inimaginable cuando los estudiamos en profundidad y su relación con la cultura de cada región, el momento en el que es jugado y las personas que lojugaban. Estas características particulares del entorno del juego dan cuenta de una serie de aspectos históricos y socio-culturales que nos ayudan a comprenderlos y a entender la propia historia y cultura de nuestros pueblos. De esto dan cuenta también los juguetes.

Por eso el estudio de los juegos y los juguetes tradicionales nos proyectan hacia la formación pedagógica del individuo.En vista de tales circunstancias este proyecto va dirigido a los estudiantes del 4to grado, sección única de la Escuela Bolivariana “Palmarito”, ubicada en la aldea del mismo nombre en la Parroquia Zea, Municipio Zea del Estado Mérida.

La investigación tiene como finalidad crear las estrategias necesarias que permitan mejorar el conocimiento y permita con ello que el niño apliquelas destrezas cognitivas para que desarrolle un nivel mas alto de complejidad mental ya que el lo aplicará a las diversas ramas del conocimiento y en los diversos problemas cotidianos.

El trabajo tuvo como marco la metodología que denota cualidad (Cualitativo) un tipo de acción participante y como objeto de estudio a un grupo de estudiantes de cuarto grado adscritos en la Escuela...
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