Viva la vida

Páginas: 6 (1431 palabras) Publicado: 28 de abril de 2014
Plan de Trabajo


Enfoque metodológico.
Fundamentos.

Con miras a la construcción de estrategias de enseñanza y aprendizaje, la noción de estrategia se aleja
de la mera aplicación de técnicas y recursos. Esta supone, en cambio, el desarrollo de un repertorio de
acciones articuladas en función de propósitos educativos, del contenido de enseñanza y del contexto y
situaciónparticular.

Es por esto, que con miras a la construcción del aprendizaje significativo es necesario plantear:
 La incorporación sustantiva –no arbitraria y no verbalista– de nuevos conocimientos a la
estructura cognitiva.
 Un esfuerzo deliberado por relacionar nuevos conocimientos con conceptos de nivel superior,
más inclusivos, que los ya existentes en la estructura cognitiva, y en losconocimientos previos
adquiridos en el paso del alumno por la Escuela Media.
 El aprendizaje relacionado con experiencias, hechos u objetos.
 La implicación afectiva para relacionar los nuevos conceptos con los anteriores. Aprendizaje a
partir de la motivación.
 Alto nivel de funcionalidad.


Objetivos generales. Logros a alcanzar.

En consonancia con los Objetivos Generalespropuestos por el contenido mínimo de la materia, se
orientará al alumno en torno al análisis de casos reales impulsándolo a comprometerse con su comprensión,
con la formación de la responsabilidad socio-profesional y con el desarrollo de capacidades para manejarse
en situaciones complejas.

Se intenta brindar al alumno, las herramientas conceptuales necesarias para que se capacite en lahabilidad de comprender, diagnosticar y por lo tanto desempeñarse como miembro de una sociedad que
demanda profesionales capaces de abordar la realidad social en la que se hallan inmersos y en la que estarán
involucrados como profesionales, más allá de su campo específico de aplicación profesional, es decir, como
ciudadanos graduados de la Universidad de Buenos Aires, contribuyendo aldesarrollo del pensamiento
crítico, consolidando metodologías de aprendizaje y contribuyendo a su formación ética, cívica y
democrática. Complementando, en este sentido, los objetivos perseguidos por la acción que realiza el Ciclo
Básico Común sobre sus alumnos.

Los cursos están organizados tanto desde un enfoque disciplinario como interdisciplinario. De acuerdo
a éste último enfoque seestudian temas o analizan problemas de diversa índole y procedencia. Esta variedad Introducción al Conocimiento Cátedra: Prof. Ferronato
de la Sociedad y el Estado
Universidad de Buenos Aires Ciclo Básico Común
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de enfoques intenta allanar el camino del estudiante hacia la elaboración de una visión integral y abierta a los
problemas de nuestra realidad y del mundo.


ObjetivosEspecíficos de la materia

La materia pretende evaluar las aproximaciones de los alumnos al conocimiento de las relaciones que
se establecen y conforman entre los conceptos, sus representaciones tanto teóricas como histórico-prácticas,
de la Sociedad y el Estado. Resulta esencial en este sentido, observar no la Sociedad y el Estado como entes
autónomos y/o capaces de ser analizados en suindividualidad, sino el “y” que los relaciona.

Será necesario, con el fin de alcanzar este objetivo, analizar debates históricos, teóricos, sus críticas,
las nuevas corrientes de pensamiento científico, y, esencialmente, el debate inspirado por la extensión y
profundización de los conceptos de “Estado”, “Sociedad”, “Nación”, “República”, “Democracia”,
“Ciudadanía”, “Sociedad Civil”, y lasnociones que de éstos se desprenden.


Secuencia de actividades más significativas.

 Actividades grupales: de gran valor para la asimilación conceptual. Por ejemplo: grupos de
discusión, juego de roles, paneles, debates o foros.
 Análisis de casos: una de las características de la práctica profesional se manifiesta en tener que
enfrentar casos concretos, reflexionar sobre...
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