vocabulario
Páginas: 3 (627 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2014
ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA.
Objetivo: facilitar la comunicación escrita entre las personas:
Es indudable que el primer factor para la enseñanza de la ortografía es, la escritura correcta delmaestro.
La buena ortografía se adquiere aprendiendo a escribir correctamente cada palabra desde su inicio, por lo mismo, su aprendizaje comienza en el primer año de la primaria; aprendizaje quedebe completarse en los grados subsecuentes, con el uso de las reglas ortográficas.
En el 1er. año, en que los alumnos adquieren la “automatización de la correcta escritura de las palabras y laformación de la actitud ortográfica”, aprenderán a escribir bien incluyendo el uso del acento ortográfico “sin necesidad de acudir a reglas”, iniciaron el uso de algunos signos ortográficos. Signos deinterrogación (¿?), signos de admiración (¡!), guión (-), coma (,) punto (.), punto y coma (;), puntos suspensivos (…), e iniciaran el aprendizaje y uso de reglas gramaticales con las que se refieren aluso de mayúsculas, al iniciar un escrito y en los nombres de personas y lugares.
El aprendizaje se irá ampliando de acuerdo con el orden programático que a continuación se expresa:
ALGUNAS REGLASORTOGRÁFICAS PARA CADA UNO DE LOS GRADOS DE PRIMARIA.
PRIMER AÑO
a) En una relación estrecha con la enseñanza de la lecto–escritura se dará a conocer el acento escrito, sin necesidad de acudir alas reglas.
b) Uso correcto de las silabas ca, co, cu y que, qui.
c) Buen uso de las silabas ga, go, gu, gue, gui, güe, güi, ge y gi.
d) Uso de la r, rr y j.
e) Uso inicial de mayúscula al empezarun escrito y en los nombres de personas y los lugares.
f) Explicación del significado de los signos de admiración y de interrogación.
Vocabulario
1.- mamá 11.- lápiz 21.- borrego 31.- parque41.- juguete
2.- comí 12.- azúcar 22.- barco 32.- bosque 42.- yegüita
3.- ratón 13.- árbol 23.- invierno 33.- queso 43.- güero
4.- león 14.- burro 24.- nieve 34.- pequeño 44.- lujo
5.- papá 15.-...
Objetivo: facilitar la comunicación escrita entre las personas:
Es indudable que el primer factor para la enseñanza de la ortografía es, la escritura correcta delmaestro.
La buena ortografía se adquiere aprendiendo a escribir correctamente cada palabra desde su inicio, por lo mismo, su aprendizaje comienza en el primer año de la primaria; aprendizaje quedebe completarse en los grados subsecuentes, con el uso de las reglas ortográficas.
En el 1er. año, en que los alumnos adquieren la “automatización de la correcta escritura de las palabras y laformación de la actitud ortográfica”, aprenderán a escribir bien incluyendo el uso del acento ortográfico “sin necesidad de acudir a reglas”, iniciaron el uso de algunos signos ortográficos. Signos deinterrogación (¿?), signos de admiración (¡!), guión (-), coma (,) punto (.), punto y coma (;), puntos suspensivos (…), e iniciaran el aprendizaje y uso de reglas gramaticales con las que se refieren aluso de mayúsculas, al iniciar un escrito y en los nombres de personas y lugares.
El aprendizaje se irá ampliando de acuerdo con el orden programático que a continuación se expresa:
ALGUNAS REGLASORTOGRÁFICAS PARA CADA UNO DE LOS GRADOS DE PRIMARIA.
PRIMER AÑO
a) En una relación estrecha con la enseñanza de la lecto–escritura se dará a conocer el acento escrito, sin necesidad de acudir alas reglas.
b) Uso correcto de las silabas ca, co, cu y que, qui.
c) Buen uso de las silabas ga, go, gu, gue, gui, güe, güi, ge y gi.
d) Uso de la r, rr y j.
e) Uso inicial de mayúscula al empezarun escrito y en los nombres de personas y los lugares.
f) Explicación del significado de los signos de admiración y de interrogación.
Vocabulario
1.- mamá 11.- lápiz 21.- borrego 31.- parque41.- juguete
2.- comí 12.- azúcar 22.- barco 32.- bosque 42.- yegüita
3.- ratón 13.- árbol 23.- invierno 33.- queso 43.- güero
4.- león 14.- burro 24.- nieve 34.- pequeño 44.- lujo
5.- papá 15.-...
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