Vocales

LAS VOCALES
A, a, a, mi burrita mala está,
E, e, e, a mi me gusta el café,
I, i, i, en un libro yo leí,
O, o, o, mi burrito se asustó,
U, u, u, a mi no me pegas tú,
Se lo digo a mi papá,Cuando venga del Perú
U, u, u, a mi no me pegas tú

1ª Fase. Se presentan las cinco vocales en minúsculas con distintos tipos de letras. El alumnado observará la similitud entre ambas. Lecturarepetitiva.
2ª Fase. Ahora pasamos a oirlas y jugar con ellas con estas actividades interactivas, o éstas otras.
3ª Fase. Pasamos a trabajar cada vocal por separado, para reforzar la lectura y asimilación degrafía.

Como objetivo general el reconocimiento de palabras en imágenes donde figuren objetos, elementos, animales números, etc......el específico reconocer entre las palabras al vocales. Como seenseñan...siempre con canciones o juegos antes de pasar la letra escrita...ejemplo...Yo te daré...te dare niña hermosa te daré una cosa una cosa que empieza con A (los niños nombran objetos oanimales, etc...Con A) COLOCAR la letra en la pizarra grande de color...continuar con las otras vocales del mismo modo. Jugar a nombrar por ejemplo cosas de la casa que empiecen con A (alacena.armario-anteojos-.....) Escribirlas en la pizarra remarcado la vocal A...luego con otros del mismo modo. Buscar nombres que comiencen con vocales....escribirlos (remarcar) Una vez que las reconoscan a todasA_E_I_O_U , podés hacer tarjetas con palabras y darle a los niños algunas a cada uno y que remarquen las vocales y las nombren ( para saber si han incorporado este conocimiento sería algo así como unaevaluación de lo aprendido)Podes traer revistas y que recorten vocales o las marquen y peguen en una hoja, que traigan envases de cualquier tipo y reconozcan en las marcas las vocales...etc.Explica eltrabajo paso a paso-OBjetico: el ue el niño reconozca...
luego contenido ( lograr el reconocimiento oral y escrito de las vocales-luego las acividades posibles y los recursos a utilizar. Espero te...